A.社會(huì)生產(chǎn)力水平
B.歷史發(fā)展進(jìn)程
C.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
D.教育價(jià)值取向和理想
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A.重要前提
B.重要條件
C.重要中介
D.物質(zhì)基礎(chǔ)
A.隋朝
B.唐朝
C.宋朝
D.清朝
A.心理起源說(shuō)
B.神話起源說(shuō)
C.生物起源說(shuō)
D.勞動(dòng)起源說(shuō)
A.個(gè)人本位
B.社會(huì)本位
C.神學(xué)
D.人文主義
A.教育萬(wàn)能論
B.多因素合力論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
最新試題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
世界上學(xué)校教育制度的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過(guò)程。（）
（）是教育的根本特性。
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。（）
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問(wèn)題。
（）不屬于宏觀教育制度。
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。