A.學(xué)生是完整的人
B.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
C.學(xué)生與成人之間存在很大差異
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體
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A.錯(cuò)誤，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
B.錯(cuò)誤，評選中應(yīng)該包括學(xué)習(xí)之星
C.正確，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
D.正確，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.預(yù)測性評價(jià)
D.總結(jié)性評價(jià)
A.提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量
B.提供多種練習(xí)的機(jī)會
C.培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣
D.在實(shí)際教學(xué)中，教師所提出的問題越難越好
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.概念學(xué)習(xí)
B.符號學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.類屬學(xué)習(xí)
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精細(xì)加工策略
D.監(jiān)控策略
A.零遷移
B.負(fù)遷移
C.正遷移
D.逆遷移
A.穩(wěn)定的、外在的、可控制的
B.不穩(wěn)定的、外在的、不可控制的
C.不穩(wěn)定的、外在的、可控制的
D.穩(wěn)定的、外在的、不可控制的
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理內(nèi)驅(qū)力
A.設(shè)計(jì)教學(xué)法
B.特朗普制
C.分組教學(xué)
D.文納特卡制
最新試題
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點(diǎn)的（）。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是（）。
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問題屬于（）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎勵一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？