A.分組對(duì)象的復(fù)雜程度不同
B.分組組數(shù)的多少不同
C.各自采用分組標(biāo)志個(gè)數(shù)不同
D.分組的目的和方式不同
您可能感興趣的試卷
- 統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)歷年真題精練及解析(2012)
- 統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)歷年真題精練及解析(2011)
- 統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)模擬試題(三)
- 統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)模擬試題(四)
- 統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)模擬試題(五)
- 統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)模擬試題(六)
- 統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)模擬試題(八)
你可能感興趣的試題
A.歷史統(tǒng)計(jì)資料
B.統(tǒng)計(jì)分析資料
C.原始調(diào)查資料
D.綜合統(tǒng)計(jì)資料
A.260
B.215
C.230
D.285
A.單項(xiàng)式分組
B.組距式分組
C.既可以是單項(xiàng)式分組,又可以是組距式分組
D.以上均不對(duì)
A.將此變量值單列一組
B.將此值歸入作為上限的那一組
C.將此值歸入作為下限的那一組
D.將此值歸入作為上限的組或下限的組均可
A.組中值
B.組平均數(shù)
C.組距
D.組數(shù)
A.710
B.260
C.1560
D.3480
A.各組次數(shù)相等的數(shù)列
B.各組次數(shù)不等的數(shù)列
C.各組組距相等的數(shù)列
D.各組組距不等的數(shù)列
A.沒(méi)有關(guān)系
B.關(guān)系不確定
C.有正向關(guān)系
D.有反向關(guān)系
A.簡(jiǎn)單分組
B.四次分組
C.平行分組
D.復(fù)合分組
A.平行分組體系
B.復(fù)合分組體系
C.二者兼而有之
D.二者都不是
最新試題
從表3-3中可看出日產(chǎn)量80~90件組的工人數(shù)為14人,該人數(shù)包括()。
數(shù)列中的變量是()。
上述數(shù)列中工人數(shù)是()。
題干中北京市統(tǒng)計(jì)局所采用的抽樣方式屬于()。
此數(shù)列中的變量是()。
上述數(shù)列屬于()。
按品質(zhì)標(biāo)志分組可以將總體單位劃分為若干類型。()
數(shù)列中的工人數(shù)是()。
在分配數(shù)列中,各組的頻率均大于0小于1。
目前,對(duì)于大量統(tǒng)計(jì)資料,一般使用計(jì)算機(jī)匯總。()