單項(xiàng)選擇題有關(guān)社會(huì)認(rèn)知理論的基本概念,描述錯(cuò)誤的是()

A.環(huán)境中的社會(huì)支持可作為行為強(qiáng)化的來源
B.負(fù)向強(qiáng)化或懲罰與正向強(qiáng)化的作用完全相反
C.強(qiáng)化可分為直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)化、自我強(qiáng)化三種
D.觀察學(xué)習(xí)反映的是角色示范對(duì)行為改變的影響
E.在開展健康教育時(shí),必須首先培養(yǎng)人們的行為能力


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1.單項(xiàng)選擇題有關(guān)社會(huì)認(rèn)知理論的基本假設(shè),描述錯(cuò)誤的是()

A.人們可通過觀察別人進(jìn)行學(xué)習(xí)
B.人的行為都指向一個(gè)特定的目標(biāo)
C.行為最終都能變?yōu)樽晕艺{(diào)節(jié)的行為
D.學(xué)習(xí)是一個(gè)內(nèi)在過程,最終必然會(huì)改變行為
E.強(qiáng)化和懲罰對(duì)行為既有直接作用,也有間接作用

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于知-信-行模式,描述錯(cuò)誤的是()

A.知識(shí)是建立積極信念和態(tài)度的基礎(chǔ)
B.知識(shí)和信念是行為產(chǎn)生的必要條件
C.具有積極的信念,才能主動(dòng)形成健康行為
D.知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為的過程受多種因素影響
E.有了正確的知識(shí)和信念,行為必然會(huì)改變

3.單項(xiàng)選擇題通過主動(dòng)模仿和探究來發(fā)展行為的階段是()

A.萌芽階段
B.被動(dòng)發(fā)展階段
C.主動(dòng)發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段

4.單項(xiàng)選擇題下列不屬于人的本能行為的是()

A.睡眠
B.攝食
C.性行為
D.助人行為
E.攻擊行為

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于健康教育的特點(diǎn),描述正確的是()

A.以疾病為中心
B.以單向傳播為主
C.不注重反饋信息
D.側(cè)重于改變行為
E.宣傳對(duì)象較為泛化

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呂某,女,58歲,高血壓病史8年,一直服用硝苯地平(每次5mg,每日2次)控制血壓,近1個(gè)月來頭痛、頭暈、乏力,自行將硝苯地平次數(shù)增加為3次/日,病情仍未見好轉(zhuǎn),來社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科門診就診。測血壓155/98mmHg(服藥后),查眼底顯示視網(wǎng)膜動(dòng)脈變細(xì),血脂偏高,血糖正常。經(jīng)全科醫(yī)生詢問發(fā)現(xiàn)呂某平日喜歡高鹽高脂飲食,不愛運(yùn)動(dòng),喜好看電視、打麻將等娛樂活動(dòng)。近段時(shí)間因子女問題睡眠不規(guī)律,性格煩躁易怒,對(duì)高血壓的認(rèn)識(shí)不足,誤以為可以自行調(diào)整服用量控制血壓。基于呂某目前的健康狀況,社區(qū)責(zé)任醫(yī)生應(yīng)采取的預(yù)防措施為()

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