寓言閱讀理解(根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息)大魚和小魚
小魚問大魚道:“媽媽,我的朋友告訴我,釣鉺上的東西是最美的,可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”
“我的孩子,”大魚說,“這兩者是不能并存的,最安全的辦法就是絕對不去吃它。”“可它們說,那是最便宜的,因為它不用付任何代價。”小魚說。
“這可完全錯了,”大魚說,“最便宜的很可能恰好是最貴的,因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎,它里面裹著一只釣鉤。”
“要判斷里面有沒有釣鉤,必須掌握什么樣的原則呢?”小魚又問。
“那原則其實你都說了。”大魚說,“一種東西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代價,釣鉤很可能就藏在里面。”
1.這是一篇寓言,它構思的突出特點是通過展開情節(jié)內容。
2.結合生活實際,文中的“釣鉤”可理解成什么?
3.“大魚”說話很注意限制性詞語的運用,請從打橫線的句子中找出兩個這樣的詞。
4.如果你是“小魚”,你覺得“大魚”講的使你最受教益的一句話是什么?
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《寄小讀者》
B.《狂人日記》
C.《寒灰集》
D.《親愛的丈夫》
A.《母親》
B.《人間喜劇》
C.《寒灰集》
D.《悲慘世界》
A.高于
B.接近
C.不低于或者高于
D.同等于
A.未來性
B.滯后性
C.連續(xù)性
D.廣延性
A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師缺乏信心
D.教師缺乏愛心
A.關愛學生
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.為人師表
A.孔子
B.孟子
C.韓非子
D.老子
A.學習權
B.受教育權
C.集會權
D.人身權
最新試題
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
從動機轉化的角度分析學生的行為變化?
你認為學校應如何開展勞動教育?
你認為張老師在保護學生隱私權和關注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應用題。此時,學生主要獲得是()。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
文化對教育什么樣的影響?
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。