A.碩果累累
B.吃得很飽
C.有人找你
D.富裕起來
E.進(jìn)來歇一下
F.洗刷干凈
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A.鐵
B.在
C.內(nèi)涵
D.清楚
E.豐富
F.動(dòng)作
A.這是我的。
B.他會(huì)理解的。
C.他是昨天進(jìn)的城。
D.工作干不完,他是不會(huì)休息的。
E.我們要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
F.他今天會(huì)回來的。
A.不能單獨(dú)充當(dāng)謂語
B.不能受否定副詞“不”的修飾
C.一部分區(qū)別詞能作補(bǔ)語
D.可以不帶“的”作定語
E.經(jīng)常帶“的”構(gòu)成“的”字結(jié)構(gòu)
F.能受數(shù)量短語修飾
A.有“V不V”式和“不V不”式
B.可以作謂語或謂語中心
C.可以用在名詞前
D.能重疊
E.可以帶助詞“了、著、過”
F.能帶數(shù)量補(bǔ)語
A.比擬
B.夸張
C.借代
D.映襯
最新試題
下列詩句中,于“可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此!”修辭手法不相同的一組是()。
語素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。
下列詩句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
?“樓里跑出來兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、()三個(gè)平面并重。
在漢語的句子中,形容詞不能單用,例如,“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
?漢語的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
下列詩句中,與“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。