單項(xiàng)選擇題健康促進(jìn)的支點(diǎn)有教育、服務(wù)和（）

A.環(huán)境
B.技能
C.態(tài)度
D.政策
E.法規(guī)


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1.單項(xiàng)選擇題健康教育既具有自然科學(xué)的特征也具有社會科學(xué)的特征，但更靠近（）

A.社會學(xué)
B.社會心理學(xué)
C.社會科學(xué)
D.社會醫(yī)學(xué)
E.健康社會學(xué)

2.單項(xiàng)選擇題健康教育要達(dá)到促進(jìn)健康的目的，首先要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是（）

A.意識增強(qiáng)
B.態(tài)度轉(zhuǎn)變
C.技能提高
D.行為改變
E.知識增加

3.單項(xiàng)選擇題人類的行為有本能行為和（）

A.生物行為
B.社會行為
C.自發(fā)行為
D.自主行為
E.主動行為

4.單項(xiàng)選擇題從心理學(xué)角度講，人的行為是人的內(nèi)心活動的（）

A.表達(dá)方式
B.突出表現(xiàn)
C.習(xí)慣特征
D.外在表現(xiàn)
E.變化特征

5.單項(xiàng)選擇題全面、完整的健康教育項(xiàng)目應(yīng)開始于科學(xué)的（）

A.計(jì)劃
B.規(guī)劃
C.設(shè)計(jì)
D.分析
E.診斷

6.單項(xiàng)選擇題健康教育工作的關(guān)鍵是（）

A.提高科學(xué)認(rèn)知
B.樹立正確態(tài)度
C.形成健康價值觀念
D.掌握保健技能
E.改變行為

7.單項(xiàng)選擇題健康教育的原理是運(yùn)用社會學(xué)和流行病學(xué)方法診斷（）

A.社區(qū)健康教育問題
B.社區(qū)健康問題
C.社區(qū)康復(fù)問題
D.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)問題
E.社區(qū)環(huán)境問題

8.單項(xiàng)選擇題降低慢性病對人民健康的損害程度，只能依靠（）

A.健康（衛(wèi)生）宣傳
B.健康教育
C.健康傳播
D.健康促進(jìn)
E.健康干預(yù)

9.單項(xiàng)選擇題健康教育的作用是（）

A.把健康意識轉(zhuǎn)變成健康行為
B.把健康觀念轉(zhuǎn)變成健康行為
C.把健康知識轉(zhuǎn)變成健康信念
D.把健康信念轉(zhuǎn)變成健康行為
E.把健康知識轉(zhuǎn)變成健康行為

10.單項(xiàng)選擇題只能提高知曉率的是（）

A.健康教育
B.健康促進(jìn)
C.衛(wèi)生宣傳
D.社會動員
E.社會參與

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人們在遇到挫折時以幽默化解尷，屬于心理防御機(jī)制中的（）們在遭遇到挫折時常做"白日夢"，這是一種（）人們遇到不如意時常用的"甜檸檬""酸葡萄"心理是（）

題型：配伍題

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用（）

題型：單項(xiàng)選擇題

在計(jì)劃行為理論模型中控制信念是指對行為控制的（）

題型：單項(xiàng)選擇題

社會認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

健康促進(jìn)的三個核心組成部分包括健康教育、健康保護(hù)和（）

題型：單項(xiàng)選擇題

因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是

題型：配伍題

健康信念理論模式的形成主要受兩個理論的影響，即刺激反應(yīng)理論和（）

題型：單項(xiàng)選擇題

在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價，但沒有任何行動跡象，處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

在健康教育的診斷階段，哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

題型：配伍題

決定人向什么方向發(fā)展的是決定人能否發(fā)展的是給人的發(fā)展提供一種可能的是

題型：配伍題