A.戒煙
B.減肥
C.降血壓
D.降血糖
E.安全帶使用
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A.知覺到危險性
B.知覺到嚴(yán)重性
C.知覺到易感性
D.后果嚴(yán)重性認(rèn)識
E.行為改變的障礙
A.知覺到危險性
B.知覺到嚴(yán)重性
C.知覺到易感性
D.后果嚴(yán)重性認(rèn)識
E.行為改變的障礙
A.危險性的知覺
B.威脅知覺和行為評估
C.易感性認(rèn)知
D.后果嚴(yán)重性認(rèn)識
E.行為改變的障礙
A.社會認(rèn)知理論
B.自我效能理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.價值期望理論
E.需要層次理論
A.組織者
B.接受者
C.形成者
D.定型者
E.作用者
A.疾病和康復(fù)有關(guān)的行為
B.健康和疾病有關(guān)的行為
C.預(yù)防和控制有關(guān)的行為
D.促進(jìn)健康有關(guān)的行為
E.危害健康有關(guān)的行為
A.生理行為
B.本能行為
C.社會行為
D.先天行為
E.規(guī)范行為
A.先天屬性
B.定型屬性
C.社會屬性
D.自然屬性
E.自主屬性
A.技術(shù)
B.能力
C.手段
D.技能
E.技巧
A.方法
B.能力
C.手段
D.方式
E.途徑
最新試題
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用()
健康信念理論模式核心概念是相關(guān)疾?。ǎ?/p>
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在不同的變化階段匹配于不同的改變策略,這種理論模式是()
決定人向什么方向發(fā)展的是決定人能否發(fā)展的是給人的發(fā)展提供一種可能的是
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是()
社會動員和社區(qū)行動是健康促進(jìn)的()
在我國行為階段變化理論實際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
用于人格測評的工具是()
正確的說法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()