A．建構區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．美工區(qū)
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A．建構區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．美工區(qū)
A．不靠門的角落里
B．靠近水池的地方
C．光線充足、環(huán)境安寧的地方
D．比較熱鬧的地方
A．建構區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．沙水區(qū)
A．家長間接參與
B．家長學校
C．家長會
D．家訪
A．定期家訪
B．情感性家訪
C．新生家訪
D．問題兒童的重點家訪
A．操作區(qū)
B．木工區(qū)
C．科學區(qū)
D．語言區(qū)
A．教育性和可控性
B．物質性和精神性
C．裝飾性和安全性
D．趣味性和空間性
A．同齡人
B．社區(qū)人士
C．家長
D．教養(yǎng)員
A．小朋友對自己的態(tài)度
B．教師教學的水平
C．教師對自己的言行
D．幼兒園玩具的多少
A．干濕分區(qū)
B．動靜分區(qū)
C．方便通暢
D．開放空曠
最新試題
教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）。
學校教育活動有各種差別，從形式看有，（）
下列選項中不屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）。
區(qū)域活動的理論基礎是（）。①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論②瑞吉歐課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學法
區(qū)域活動的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃，增進同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。
（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務的順利完成。
網絡特色教育活動環(huán)境應遵循的原則是（）
充分利用當地的自然優(yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結構游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設貫徹的是（）原則。
幼兒園特色教育活動環(huán)境的藝術氣息是一種藝術、關系、對話藝術和（）