A.因材施教
B.遵循自然
C.教學做合一
D.官能訓練
你可能感興趣的試題
A.教學就是傳授知識
B.教學就是上課
C.教學就是智育
D.教學由教與學兩方面活動組成
A.直觀導入
B.經(jīng)驗導入
C.事例導入
D.懸念導入
A.問題導入
B.故事導入
C.事例導入
D.懸念導入
A.強調(diào)直觀教學
B.強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中原有的適當知識的相互聯(lián)系
C.激勵學生的學習動機
D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為
A.直接導入
B.練習導入
C.事例導人
D.懸念導入
A.教學過程
B.教學手段
C.教學內(nèi)容
D.教學媒體
A.文字材料
B.口耳相傳
C.直觀教具
D.黑板加粉筆
A.教學工作
B.教學方法
C.教學組織
D.教學策略
A.講授法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.掌握學習法
D.頭腦風暴法
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
最新試題
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,體現(xiàn)了()。
余老師請學生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為()。
如指導低年段小學生學習,試擬定教學目標。
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于()
如指導高學段小學生學習本文,試確定教學目標。
簡要概括本文的中心思想。
學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始,然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是()。
試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。
王陽明指出“真知即所以為行,不行不足謂之知”,這就啟示我們在教學中要遵循()的教學原則。
根據(jù)教學目標,設(shè)計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。