多項(xiàng)選擇題患者男,20歲。自幼性格內(nèi)向,多疑,很少有好的朋友,但學(xué)習(xí)成績較好。大學(xué)第二年,因?qū)W習(xí)成績不理想,不能很好地處理與老師、同學(xué)的關(guān)系,認(rèn)為自己處處受到了排擠和壓制,認(rèn)為同學(xué)與老師對(duì)他不公平,常與同學(xué)、老師發(fā)生沖突,常因?yàn)橐恍┬∈聽罡娴叫iL和家長那里。大家都耐心細(xì)致地勸他,他總是不等人家把話說完,就急于申辯,始終把大家對(duì)他的好言相勸理解為是惡意、敵意。近一年多來與同學(xué)、老師的關(guān)系日益惡化,他也不能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以改正。該患者具有以下哪些特征()

A.對(duì)周圍的人或事物敏感、多疑
B.無高級(jí)追求
C.回避社交,離群獨(dú)處,我行我素而自得其樂
D.言語結(jié)構(gòu)松散、離題、用詞不妥
E.易于記恨,對(duì)自認(rèn)為受到輕視、不公平待遇等耿耿于懷,引起強(qiáng)烈的敵意和報(bào)復(fù)心
F.易激惹、沖動(dòng)
G.容易與他人發(fā)生爭辯、對(duì)抗
H.遇到挫折或失敗時(shí),易于埋怨、怪罪他人,推諉客觀


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1.單項(xiàng)選擇題患者男,20歲。自幼性格內(nèi)向,多疑,很少有好的朋友,但學(xué)習(xí)成績較好。大學(xué)第二年,因?qū)W習(xí)成績不理想,不能很好地處理與老師、同學(xué)的關(guān)系,認(rèn)為自己處處受到了排擠和壓制,認(rèn)為同學(xué)與老師對(duì)他不公平,常與同學(xué)、老師發(fā)生沖突,常因?yàn)橐恍┬∈聽罡娴叫iL和家長那里。大家都耐心細(xì)致地勸他,他總是不等人家把話說完,就急于申辯,始終把大家對(duì)他的好言相勸理解為是惡意、敵意。近一年多來與同學(xué)、老師的關(guān)系日益惡化,他也不能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以改正。偏執(zhí)型人格障礙與精神分裂癥鑒別依據(jù)不包括()

A.人格障礙開始于早年,具有一貫性、恒定性特點(diǎn)
B.人格障礙的行為、情緒改變的發(fā)生有一定的環(huán)境或內(nèi)在心境基礎(chǔ),不是莫名其妙、脫離現(xiàn)實(shí)的
C.人格障礙患者多有思維形式障礙
D.人格障礙除了人格某些特征偏離正常外,無精神分裂癥的其他特征性癥狀
E.通過抗精神病藥物治療,人格障礙一般無改善
F.人格障礙的行為、情緒改變?cè)诎l(fā)生后,本人一般有體會(huì),認(rèn)識(shí)到過分,或表示后悔

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針對(duì)病人目前情況,下一步處理可以考慮哪些選擇()

題型:多項(xiàng)選擇題

提示:實(shí)驗(yàn)室檢查:WBC6.5×109/L,RBC3×109/L,Hb85g/L。目前應(yīng)考慮的診斷是()

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為明確診斷,對(duì)該患者需要進(jìn)一步了解哪些內(nèi)容()

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患兒家屬補(bǔ)充病史:患兒母親孕產(chǎn)期正常,出生后發(fā)紺,搶救后痊愈。2歲半走路說話。性格內(nèi)向,但可以與人交流。自幼言行顯幼稚,反應(yīng)慢,注意力不集中,記憶力差。近一月脾氣暴躁,沖動(dòng)攻擊,放火燒房。否認(rèn)幻覺、妄想。既往無重大疾病史,無毒害物質(zhì)接觸史。父母非近親結(jié)婚。容貌正常,體格發(fā)育與年齡相符,神經(jīng)系統(tǒng)查體未見異常。腦電圖、頭部磁共振無特殊。智力測試55分??紤]診斷()

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不屬于廣譜抗癲癇藥物的是()

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為對(duì)該患者進(jìn)行全面評(píng)估,目前哪些檢查是必要的()

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