A.增加認(rèn)知
B.平等接觸
C.創(chuàng)造消除偏見的環(huán)境
D.改變態(tài)度
E.對抗刻板印象
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A.情緒是與有機(jī)體的生理需要能否被滿足相聯(lián)系的體驗(yàn),情感則是與人的社會需要相聯(lián)系的復(fù)雜而高級的體驗(yàn)
B.從產(chǎn)生順序來看,情緒反應(yīng)在先,情感體驗(yàn)發(fā)生在后
C.情緒往往由事物的表面現(xiàn)象引起,而情感則與人對事物的深刻體驗(yàn)和認(rèn)識聯(lián)系在一起
D.情感的變化受情緒的制約
E.情緒是情感的外在表現(xiàn)
A.特質(zhì)論的貢獻(xiàn)在于其開創(chuàng)了人格測量的技術(shù)和發(fā)展了因素分析等統(tǒng)計(jì)方法
B.特質(zhì)論有點(diǎn)類似于"貼標(biāo)簽",沒有深入揭示行為背后的原因和機(jī)制
C.特質(zhì)論提供了對個體當(dāng)前人格的精確描述,這種描述和我們的日常習(xí)慣非常接近
D.特質(zhì)論被認(rèn)為具有整體性、先天傾向性、現(xiàn)象學(xué)性與存在性
E.沒有充分的證據(jù)可以證明特質(zhì)論的主要假設(shè),即人格特質(zhì)的跨情境一致性
A.環(huán)境
B.情境
C.氣候
D.遺傳
E.特質(zhì)
A.知識是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)
B.技能是概括化的行為模式
C.能力是概括化的心理特征
D.能力發(fā)展到一定階段不會定型
E.知識和技能發(fā)展到一定階段會定型
A.一般智力因素
B.特殊智力因素
C.計(jì)數(shù)
D.空間知覺
E.知覺速度
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關(guān)于能力、知識和技能的說法,正確的是()
()認(rèn)為態(tài)度的形成是對利益或損失進(jìn)行衡量的過程
小羅擬向主管請假一周回家探望家人,為了說服主管改變態(tài)度,同意自己的請假要求,小羅可以采用的方法有()
公司的職員可能并不喜歡他的經(jīng)理,但是卻要表現(xiàn)出對他的服從和尊敬,這種現(xiàn)象被稱為()
關(guān)于能力,正確的陳述是()
奧爾波特和弗農(nóng)提出的價(jià)值觀類型包括()等
下列能力中,屬于軀體能力的有()
奧爾波特的六分類中,認(rèn)為那些追求權(quán)力、影響和聲望的人的價(jià)值觀屬于()
心理學(xué)家威爾遜在麥克里蘭研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征簡化為()
海德的平衡理論認(rèn)為態(tài)度改變的方法是()