A.數(shù)據(jù)分組的組數(shù)一般與數(shù)據(jù)本身的特點(diǎn)及數(shù)據(jù)的多少有關(guān)
B.A于數(shù)據(jù)分組的組數(shù)并沒有什么要求,可以任意分組
C.一般情況下,一組數(shù)據(jù)所分的組數(shù)不應(yīng)少于5組且不多于15組
D.如果組數(shù)太少,數(shù)據(jù)的分布就會(huì)過于集中
E.一般情況下,一組數(shù)據(jù)所分的組數(shù)應(yīng)大于10組
您可能感興趣的試卷
- 2017年度全國(guó)統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)初級(jí)資格考試統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)試卷
- 2016年度全國(guó)統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)初級(jí)資格考試統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)試卷
- 2015年度全國(guó)統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)初級(jí)資格考試統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)試卷
- 2019年度全國(guó)統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)初級(jí)資格考試《統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)》真題及答案
- 2020年度全國(guó)統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)初級(jí)資格考試《統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)》真題及答案
- 初級(jí)統(tǒng)計(jì)師模擬試題(三)
- 初級(jí)統(tǒng)計(jì)師模擬試題(一)
你可能感興趣的試題
A.全距的大小成正比
B.全距的大小成反比
C.只與全距大小有關(guān)
D.組數(shù)多少成正比
E.組數(shù)多少成反比
A.統(tǒng)計(jì)表是組織數(shù)據(jù)的一種有效形式
B.表頭放在統(tǒng)計(jì)表的上方
C.行標(biāo)題放在統(tǒng)計(jì)表的第二行
D.統(tǒng)計(jì)表的左右兩邊不能封口
E.統(tǒng)計(jì)表可用來支持使用者的觀點(diǎn)
A.調(diào)和平均數(shù)
B.幾何平均數(shù)
C.眾數(shù)
D.中位數(shù)
E.算術(shù)平均數(shù)
A.表頭
B.行標(biāo)題
C.列標(biāo)題
D.數(shù)字資料
E.表外附加
A.標(biāo)準(zhǔn)差越大,表明各個(gè)觀測(cè)值分布的越分散
B.標(biāo)準(zhǔn)差越大,表明各個(gè)觀測(cè)值的集中程度越小
C.方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方根
D.方差和標(biāo)準(zhǔn)差均有量綱
E.標(biāo)準(zhǔn)差與變量值的計(jì)量單位相同
最新試題
回歸分析中,回歸方程的截距項(xiàng)b0表示解釋變量每增加一個(gè)單位,被解釋變量相應(yīng)地平均變化b0個(gè)單位。()
A有限總體可以進(jìn)行全面調(diào)查,也可以調(diào)查其中的一部分單位;而對(duì)無限總體只能進(jìn)行非全面調(diào)查,據(jù)以推斷總體。()
描述統(tǒng)計(jì)是研究如何利用樣本數(shù)據(jù)來獲得總體特征的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。()
第二手?jǐn)?shù)據(jù)可以通過抽樣調(diào)查獲得。()
我國(guó)的人口普查每十年進(jìn)行一次,因此它是一種經(jīng)常性調(diào)查方法。()
當(dāng)抽取的樣本不同時(shí),對(duì)同一總體回歸模型估計(jì)的結(jié)果也有所不同。()
相關(guān)關(guān)系即為函數(shù)關(guān)系。()
產(chǎn)量變動(dòng)對(duì)總成本的影響程度和金額分別為()。
變量“性別”和變量“受教育程度”屬于數(shù)值型變量。()
需求法則表明,需求量大小與商品價(jià)格高低呈正相關(guān)關(guān)系。()