單項選擇題一組正態(tài)分布的計量資料,應(yīng)用——標(biāo)去描述其集中趨勢()

A.算術(shù)平均數(shù) 
B.標(biāo)準(zhǔn)差 
C.中位數(shù) 
D.變異系數(shù) 
E.幾何均數(shù)


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1.單項選擇題誤差是指:

A.測量值與真值之間的差異 
B.測量值與重復(fù)測量值的差異 
C.第一次測量與第二次測量的差異 
D.第一次測量與最后一次測量的差異 
E.以上均錯 

2.單項選擇題三級預(yù)防的措施包括

A.治療與康復(fù) 
B.預(yù)防與治療 
C.普查與篩查 
D.門診與住院 
E.康復(fù)與保健

3.單項選擇題預(yù)防醫(yī)學(xué)的主要研究對象是()。

A.動物 
B.個體和群體 
C.患者 
D.個體 
E.以上均錯

4.單項選擇題可能導(dǎo)致艾滋病病毒傳播的行為是與艾滋病病人或感染者:

A.共同進(jìn)餐 
B.共用馬桶 
C.共用游泳池 
D.禮節(jié)性接吻 
E.共用注射器

5.單項選擇題通過快速的檢驗、檢查或其他方法,將有病或可能有病但表面上健康的人,同那些可能無病的人區(qū)分開來。這種形式被稱為:

A.普查 
B.疾病的篩檢 
C.健康促進(jìn) 
D.疾病防治的高危策略 
E.健康保護(hù)

6.單項選擇題個體健康危險因素評價結(jié)果為:評價年齡高于實(shí)際年齡,說明:

A.被評價者不存在任何危險因素 
B.被評價者所存在的危險因素低于平均水平 
C.被評價者所存在的危險因素等于平均水平 
D.被評價者所存在的危險因素高于平均水平 
E.被評價者存在的危險因素已被去除 

7.單項選擇題健康危險因素評價技術(shù)是用來研究:

A.健康危險因素與慢性病發(fā)病率及死亡率之間的關(guān)系 
B.健康危險因素與急性病發(fā)病率及死亡率之間的關(guān)系 
C.健康危險因素與健康保護(hù)因素之間的相互作用的關(guān)系 
D.健康危險因素對健康損害的機(jī)制 
E.健康危險因素與疾病發(fā)生的特異性

8.單項選擇題下列哪些是實(shí)現(xiàn)“21世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健”的目標(biāo)最關(guān)鍵的措施:

A.發(fā)動整個社會廣泛參與 
B.實(shí)施初級衛(wèi)生保健 
C.增加政府對初級衛(wèi)生保健的投入 
D.普及全民健康教育 
E.提高全民族素質(zhì)

9.單項選擇題缺乏下列哪種維生素可以引起腳氣病:

A.維生素A 
B.維生素B1 
C.維生素B2 
D.維生素C 
E.維生素D

10.單項選擇題最先提出健康管理的概念的國家是:()

A.美國 
B.英國 
C.法國 
D.德國 
E.中國

最新試題

隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展,健康保險產(chǎn)品也在不斷地更新和創(chuàng)新。

題型:判斷題

感染性疾病的發(fā)生與發(fā)展取決于病原體與宿主之間的相互作用。

題型:判斷題

健康保險在社會保障體系中發(fā)揮著重要作用,可以分擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用風(fēng)險,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)醫(yī)療資源的合理分配,增進(jìn)國民健康水平。

題型:判斷題

在健康保險的品牌建設(shè)中,品牌形象和市場定位同樣重要,二者相輔相成。

題型:判斷題

健康教育的目標(biāo)是提高個體和群體的健康素養(yǎng),預(yù)防和控制疾病的發(fā)生。

題型:判斷題

生活方式醫(yī)學(xué)是一門以非藥物治療為主要手段,通過改變患者的生活方式,預(yù)防和治療慢性疾病的醫(yī)學(xué)學(xué)科。

題型:判斷題

疾病的轉(zhuǎn)歸是指疾病的發(fā)展趨勢和結(jié)局,包括痊愈、好轉(zhuǎn)、惡化和死亡。

題型:判斷題

隨著社會的發(fā)展和人們對健康的重視,健康保險市場將不斷擴(kuò)大。

題型:判斷題

衛(wèi)生保健是以預(yù)防為主,注重個體和社區(qū)全面健康的綜合性衛(wèi)生服務(wù)。

題型:判斷題

健康保險在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用有限,不能對事件的處理產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。

題型:判斷題