A.導向性
B.激勵性
C.實效性
D.肯定性
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A.向?qū)W生訴苦
B.不予理睬繼續(xù)課堂教學
C.稍作停頓批評訓斥學生
D.在班上宣讀了信的內(nèi)容,并檢討自己平時工作方法的粗暴,感謝這位同學給自己敲了警鐘
A.可以
B.不得
C.應當
D.自行決定
A.效標關(guān)聯(lián)效度
B.預測效度
C.構(gòu)想效度
D.內(nèi)容效度
A.掌握新概念
B.做出新選擇
C.研究新情況
D.適應新環(huán)境
A.平等關(guān)系
B.上下關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.教育關(guān)系
最新試題
現(xiàn)代教育理論認為,學生在教育過程中處于()地位。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是()。
人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。
歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時,一個學生突然說道:“傻瓜?!毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
現(xiàn)行法律對中小學生的身份表述是:中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?;蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的()。
案例一中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任?
李老師在課堂上提出了一個問題,并請一名學生回答,結(jié)果這名學生答不上來。李老師很生氣,沖著這名學生說道:“整天上課開小差,不認真聽講。這么簡單的問題都答不上來,太笨了,坐下!”李老師的做法()。
()是“以人為本”的實現(xiàn)準則。
小張上課的問題出在哪里?請從選擇教學方法的角度進行分析。
請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述現(xiàn)象。