方案設(shè)計題:某市工讀學(xué)校甲班中,學(xué)生都是曾有過打群架、搶奪錢物、小偷小摸等不良行為的“問題”青少年。工讀學(xué)校的社會工作者對甲班情況進(jìn)行分析后,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女,自我管理能力差,在原來學(xué)校都被看做是“差生”,成為老師和同學(xué)眼中討厭的對象。這些學(xué)生有江湖習(xí)氣,在自己的圈內(nèi)很講哥們義氣。工讀學(xué)校專業(yè)管理人員配備不足規(guī)章制度繁多,有些管理制度相互矛盾,學(xué)校一再強調(diào)要樹立老師的“權(quán)威”,經(jīng)常懲罰學(xué)生,學(xué)生抵觸情緒很大?,F(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生都有自暴自棄的想法,有人經(jīng)常自嘲:“我們就是社會的垃圾”,也有人認(rèn)為:“我們是社會的棄兒”。社會工作者在評估了甲班學(xué)生的問題后,決定運用抗逆力理論開展服務(wù)以改變學(xué)生的現(xiàn)狀。
問題:依據(jù)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的基本步驟,結(jié)合案例,設(shè)計相應(yīng)的策略。
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列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
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結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會工作方法設(shè)計恰當(dāng)?shù)姆?wù)計劃。
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在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
結(jié)合學(xué)校社會工作的相關(guān)知識,分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
如果你是兒童社會工作者,接到小剛這個案例,你將如何幫助小剛?
如果你是社會工作者,將如何介入?
作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計一份服務(wù)方案。
從上述案例中分析小錦的個人及環(huán)境資源。