社會工作者小燕在做"校園行"的時候??吹揭粋€小男生獨自一人坐在墻角發(fā)呆,就主動走上前去搭話。知道他是五年級1班的學生,叫小鐵,最近常被同學排擠、孤立。后來通過向老師、同學了解知道了一些情況。小鐵原是班里學習成績還不錯的學生,曾經好做過中隊長??勺罱兓浅4?,脾氣孤僻暴躁,經常莫名發(fā)火,學習成績下滑,期末考試拉了班級后腿,使老師的評優(yōu)受到影響。因此,老師、同學都不理他,有的同學還責罵他。為了與小鐵建立信任關系,小燕堅持與小鐵一起吃午飯、聊天,表達對他的關心。慢慢地小燕了解到,小鐵的爸爸有了別的女人,和媽媽提出離婚,媽媽不同意,每天哭鬧。為了更詳細收集信息,小燕進行了家庭探訪,見到了小鐵的媽媽。小鐵家經濟條件很好,居所是一棟三層的獨棟別墅。從小鐵媽媽那里了解到,當初與丈夫一起創(chuàng)業(yè),30多歲才生了兒子,兒子是兩個家族的寶貝,為了照顧孩子,孩子的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺,特別是老公希望自己不要工作-,于是回家做了全職太太。丈夫生意越做越大,忙得很少按時回家,媽媽生活寂寞就常約人來家打麻將,越玩越投入,常常小鐵放學了家里還在玩,小鐵常常不能按時吃飯,學習也受到影響。后來爸爸與她的財務總監(jiān)發(fā)生戀情,和媽媽提出離婚,媽媽不同意,爸爸就搬出家門,小鐵已經半年沒有見過爸爸了。
問題:1.結合案例,逐一列出目標系統(tǒng)。2.結合案例,完成預估任務。
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