單項(xiàng)選擇題健康教育評(píng)價(jià)中效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括下列哪項(xiàng)（）

A.傾向因素
B.促成因素
C.危險(xiǎn)因素
D.強(qiáng)化因素
E.健康相關(guān)行為


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1.單項(xiàng)選擇題下列屬于過(guò)程評(píng)價(jià)內(nèi)容的是（）

A.目標(biāo)人群的各種基本特征
B.目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法
C.教育材料發(fā)放系統(tǒng)
D.是否在最初的計(jì)劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適度調(diào)整
E.針對(duì)政策和環(huán)境的評(píng)價(jià)內(nèi)容

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于健康教育評(píng)價(jià)的種類以下表述錯(cuò)誤的是（）

A.形成評(píng)價(jià)
B.過(guò)程評(píng)價(jià)
C.階段評(píng)價(jià)
D.結(jié)局評(píng)價(jià)
E.總結(jié)評(píng)價(jià)

3.單項(xiàng)選擇題健康教育評(píng)價(jià)的主要目的不包括下列哪項(xiàng)（）

A.確定健康干預(yù)的總體目標(biāo)
B.確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性
C.確定健康教育計(jì)劃的執(zhí)行情況
D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性
E.總結(jié)健康教育的成功與不足之處，指出進(jìn)一步的研究假設(shè)

4.單項(xiàng)選擇題健康干預(yù)方案的內(nèi)容不包括下列哪項(xiàng)（）

A.總體目標(biāo)
B.目標(biāo)人群
C.干預(yù)策略
D.干預(yù)活動(dòng)的內(nèi)容、方法、日程
E.評(píng)價(jià)計(jì)劃

5.單項(xiàng)選擇題對(duì)健康教育計(jì)劃中總體目標(biāo)組成的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.Who：對(duì)象
B.What：實(shí)現(xiàn)什么變化
C.When：實(shí)現(xiàn)變化的期限
D.How：如何實(shí)現(xiàn)變化
E.Howtomeasure：測(cè)量的方法

6.單項(xiàng)選擇題在健康教育計(jì)劃中，確定優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)應(yīng)遵循的原則為（）

A.公平性和合理性原則
B.準(zhǔn)確性和時(shí)效性原則
C.重要性和有效性原則
D.合理性和可行性原則
E.重要性和時(shí)效性原則

7.單項(xiàng)選擇題環(huán)境診斷的目的為（）

A.為確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo)奠定基礎(chǔ)
B.確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素
C.區(qū)別引起疾病或健康問(wèn)題的行為與非行為因素
D.區(qū)別重要行為與相對(duì)不重要行為
E.區(qū)別高可變性行為與低可變性行為

8.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)屬于教育診斷中的傾向因素（）

A.實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會(huì)條件
B.價(jià)值觀
C.同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)
D.親屬以及保健人員的勸告
E.社會(huì)的支持

9.單項(xiàng)選擇題關(guān)于行為診斷，以下表述錯(cuò)誤的是（）

A.行為診斷的主要目的是確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素
B.行為診斷需要區(qū)別引起疾病或健康問(wèn)題的行為與非行為因素
C.行為診斷需要區(qū)別重要行為與相對(duì)不重要行為
D.行為診斷需要區(qū)別高可變性行為與低可變性行為
E.行為診斷需要為確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo)奠定基礎(chǔ)

10.單項(xiàng)選擇題測(cè)量生活質(zhì)量的客觀指標(biāo)不包括下列哪項(xiàng)（）

A.目標(biāo)人群生活環(huán)境的物理狀況
B.目標(biāo)人群的經(jīng)濟(jì)狀況
C.目標(biāo)人群的文化狀況
D.目標(biāo)人群的疾病狀況
E.目標(biāo)人群對(duì)生活滿意程度的感受