A.3級(jí)
B.4級(jí)
C.5級(jí)
D.6級(jí)
E.7級(jí)
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A.0.5cm
B.0.6~2.0cm
C.2.5~4cm
D.4.5~6cm
E.6.5~9cm
A.伸出左腋杖-伸出右腋杖-兩足同時(shí)拖地向前,到達(dá)腋杖附近
B.同時(shí)伸出兩支腋杖-兩足同時(shí)拖地向前,到達(dá)腋杖附近
C.伸出左腋杖-邁出右腳-伸出右腋杖-邁出左腳
D.一側(cè)腋杖和對(duì)側(cè)足同時(shí)伸出-余下的腋杖和足再同時(shí)伸出
E.先將肌力較差的一側(cè)腳和兩側(cè)腋杖同時(shí)伸出-再將對(duì)側(cè)足伸出
A.頸和上胸段脊柱側(cè)彎
B.下胸段和腰段脊柱側(cè)彎
C.斜頸
D.腰肌勞損
E.咸膠
A.足背過(guò)度背屈
B.接受腔過(guò)度前傾
C.接受腔安裝過(guò)度向前
D.足部過(guò)度跖屈
E.以上都不對(duì)
A.搖法
B.擺法
C.抖法
D.拿法
E.推法
最新試題
應(yīng)用儀器進(jìn)行靜態(tài)平衡功能評(píng)定,評(píng)定的內(nèi)容有()
Frenchay構(gòu)音障礙評(píng)估時(shí),令患者發(fā)"啊-啊-啊"5次,每個(gè)"啊"之間有一充分停頓,目的是()
下列哪項(xiàng)不是容易吞咽而又不易被誤咽的食物的特征()
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下列哪個(gè)試驗(yàn)和"4"字試驗(yàn)有相似的意義()
在心理康復(fù)訓(xùn)練開(kāi)始時(shí),應(yīng)將注意力放在每次訓(xùn)練任務(wù)的增加強(qiáng)度方面,同時(shí)要識(shí)別和找出什么是積極的強(qiáng)化刺激,并在初始階段按--的比例連續(xù)的實(shí)施()
記憶障礙的測(cè)試不包括()
關(guān)于等速肌力測(cè)定下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是()