A.完形學(xué)派鼓勵(lì)求助者辨別言語(yǔ)表達(dá)與非言語(yǔ)表達(dá)之間的差異
B.理性情緒學(xué)派鼓勵(lì)求助者去檢驗(yàn)自己的行為是否真實(shí)與負(fù)責(zé)
C.現(xiàn)實(shí)療法激勵(lì)求助者重新評(píng)估仍然影響其生活的早年重要決定
D.交互分析法促使求助者培養(yǎng)理性信念
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A.清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件
B.將思想與情感分開(kāi)
C.將理想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)
D.將所思所想加以簡(jiǎn)要地概括
A.帶"什么"的詢問(wèn)可以獲得一些事實(shí)、資料
B.帶"如何"的詢問(wèn)往往引出對(duì)原因的探討
C.帶"為什么"的詢問(wèn)可以促使求助者自我剖析
D.帶"能不能"的詢問(wèn)往往涉及求助者的隱私
A.40分鐘
B.50分鐘
C.60分鐘
D.70分鐘
A.遵守預(yù)約時(shí)間
B.積極地探索解決問(wèn)題
C.完成商定的作業(yè)
D.選擇咨詢方案
A.具體可行
B.雙方可接受
C.解決求助者的實(shí)際困難
D.屬于心理學(xué)性質(zhì)
最新試題
內(nèi)容反應(yīng)使得求助者有機(jī)會(huì)()。
阻抗可能表現(xiàn)為()。
使用面質(zhì)應(yīng)注意的要點(diǎn)包括()。
關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù),正確的做法是()。
關(guān)于積極關(guān)注,正確的是()。
求助者阻抗主要的原因包括()。
面質(zhì)技術(shù)又稱()。
求助者對(duì)咨詢師提出毫無(wú)意義的問(wèn)題,可能屬于()的阻抗。
教材中把咨詢劃分為()。
常用的修通技術(shù)有()。