多項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學生,與同學關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學開始因自己個子矮小,同學們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學都不愿意與自己玩,看到其他同學一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學交朋友,希望自己也能被同學們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學,有時將家里的東西拿給同學們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學吃,以獲得同學的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學吃而被捉住,送交學校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學校處理。下面是輔導老師的咨詢過程:輔導老師:聽說你偷了人家的東西?學生:恩……輔導老師:你偷了多少?學生:我拿了5罐果汁。輔導老師:拿那么多做什么?學生:我要拿去請同學喝。輔導老師:為什么要請同學喝?學生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導老師:要請同學喝也應該用錢買呀!怎么能偷呢?學生:我沒有那么多錢。輔導老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀這么小就不學好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學生:知道了。輔導老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。該案例的癥狀表現(xiàn)是()。

A.自卑
B.軀體癥狀
C.強迫癥狀
D.人際關(guān)系緊張


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1.單項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學生,與同學關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學開始因自己個子矮小,同學們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學都不愿意與自己玩,看到其他同學一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學交朋友,希望自己也能被同學們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學,有時將家里的東西拿給同學們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學吃,以獲得同學的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學吃而被捉住,送交學校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學校處理。下面是輔導老師的咨詢過程:輔導老師:聽說你偷了人家的東西?學生:恩……輔導老師:你偷了多少?學生:我拿了5罐果汁。輔導老師:拿那么多做什么?學生:我要拿去請同學喝。輔導老師:為什么要請同學喝?學生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導老師:要請同學喝也應該用錢買呀!怎么能偷呢?學生:我沒有那么多錢。輔導老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀這么小就不學好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學生:知道了。輔導老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。該案例咨詢的切入點是()。

A.如何與人交朋友
B.如何不再偷東西
C.如何進一步了解事情原因
D.如何與該生建立良好信任的協(xié)調(diào)關(guān)系

2.單項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學生,與同學關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學開始因自己個子矮小,同學們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學都不愿意與自己玩,看到其他同學一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學交朋友,希望自己也能被同學們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學,有時將家里的東西拿給同學們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學吃,以獲得同學的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學吃而被捉住,送交學校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學校處理。下面是輔導老師的咨詢過程:輔導老師:聽說你偷了人家的東西?學生:恩……輔導老師:你偷了多少?學生:我拿了5罐果汁。輔導老師:拿那么多做什么?學生:我要拿去請同學喝。輔導老師:為什么要請同學喝?學生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導老師:要請同學喝也應該用錢買呀!怎么能偷呢?學生:我沒有那么多錢。輔導老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀這么小就不學好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學生:知道了。輔導老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。如果要評定求助者的病理人格,你認為可選的測驗是()。

A.UPI
B.EPQ
C.16PF
D.MMPI

3.多項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學生,與同學關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學開始因自己個子矮小,同學們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學都不愿意與自己玩,看到其他同學一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學交朋友,希望自己也能被同學們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學,有時將家里的東西拿給同學們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學吃,以獲得同學的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學吃而被捉住,送交學校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學校處理。下面是輔導老師的咨詢過程:輔導老師:聽說你偷了人家的東西?學生:恩……輔導老師:你偷了多少?學生:我拿了5罐果汁。輔導老師:拿那么多做什么?學生:我要拿去請同學喝。輔導老師:為什么要請同學喝?學生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導老師:要請同學喝也應該用錢買呀!怎么能偷呢?學生:我沒有那么多錢。輔導老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀這么小就不學好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學生:知道了。輔導老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。在上述咨詢過程,心理咨詢師犯的錯誤是()。

A.缺乏共情
B.不接納求助者
C.違反了保密原則
D.違背了中立原則

4.多項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學生,與同學關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學開始因自己個子矮小,同學們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學都不愿意與自己玩,看到其他同學一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學交朋友,希望自己也能被同學們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學,有時將家里的東西拿給同學們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學吃,以獲得同學的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學吃而被捉住,送交學校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學校處理。下面是輔導老師的咨詢過程:輔導老師:聽說你偷了人家的東西?學生:恩……輔導老師:你偷了多少?學生:我拿了5罐果汁。輔導老師:拿那么多做什么?學生:我要拿去請同學喝。輔導老師:為什么要請同學喝?學生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導老師:要請同學喝也應該用錢買呀!怎么能偷呢?學生:我沒有那么多錢。輔導老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀這么小就不學好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學生:知道了。輔導老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。在上述咨詢過程,心理咨詢師使用的無效助人行為是()。

A.責備
B.訓誡
C.忠告
D.安撫

5.多項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學生,與同學關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學開始因自己個子矮小,同學們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學都不愿意與自己玩,看到其他同學一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學交朋友,希望自己也能被同學們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學,有時將家里的東西拿給同學們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學吃,以獲得同學的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學吃而被捉住,送交學校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學校處理。下面是輔導老師的咨詢過程:輔導老師:聽說你偷了人家的東西?學生:恩……輔導老師:你偷了多少?學生:我拿了5罐果汁。輔導老師:拿那么多做什么?學生:我要拿去請同學喝。輔導老師:為什么要請同學喝?學生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導老師:要請同學喝也應該用錢買呀!怎么能偷呢?學生:我沒有那么多錢。輔導老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀這么小就不學好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學生:知道了。輔導老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。在上述咨詢過程,心理咨詢師使用了()。

A.內(nèi)容反應
B.封閉式提問
C.情感反應
D.開放式提問