古代教育的數(shù)即術數(shù)，包括（）

我國傳統(tǒng)建筑的文化含義主要表現(xiàn)在（）

漢代實行“重本抑末”的政策，其中“本”指（）

下列關于文字規(guī)范著作中，屬于唐朝的有（）

美國羅德島州議員托馬斯·詹科斯在（）向國會提交的報告書中，專門論述了中國的文官制度，引起了美國參議院、眾議院的廣泛興趣。

中國傳統(tǒng)社會保存和延續(xù)輩分等級的一種文化方式是（）

“四書”做的注釋流行開來，《四書》終于替代了《五經》，對后代產生了巨大影響的是（）

與周公的重農相應，（）中，保存著大量農事典禮的詩篇，體現(xiàn)著一個時代對農事活動的重視。

對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調動學生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導作用的是（）

華夏民族的思維方式呈現(xiàn)出整體系統(tǒng)的特點最早是在（）中體現(xiàn)的。