在健康教育評(píng)價(jià)中，下面哪項(xiàng)貫穿健康教育計(jì)劃的全程（）

以下可能導(dǎo)致偏倚的因素，哪項(xiàng)屬于測(cè)量對(duì)象因素（）

當(dāng)為某冠心病病人進(jìn)行健康教育時(shí)，病人向你表達(dá)了他認(rèn)為吸煙對(duì)他的健康不會(huì)產(chǎn)生影響，所以即使在患病期間，他仍然不想戒煙，病人的這種行為受到了哪類因素的影響（）

周某，女，35歲，因急性胰腺炎入院，患者精神緊張、焦慮，值班護(hù)士在實(shí)施入院護(hù)理時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施為（）

在某社區(qū)，有一男青年，33歲，吸煙十年，在十年的吸煙史中，曾經(jīng)戒煙三次，但都沒(méi)有成功。該青年的這種吸煙行為屬于（）

以下哪項(xiàng)不屬于健康教育評(píng)價(jià)的主要目的（）

除下列哪項(xiàng)外，均是采用觀察法收集的資料（）

在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是（）

目標(biāo)人群失訪超過(guò)多少，即可造成偏倚（）

對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估采用的最主要方法是（）