A.生態(tài)環(huán)境
B.醫(yī)療衛(wèi)生
C.意外事件
D.基因性狀
E.法律法規(guī)
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你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)造支持環(huán)境
B.加強社區(qū)行動
C.發(fā)展個人技能
D.提高公共福利
E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
A.對患者及家屬進行健康教育
B.對患者、家屬及陪護人員進行健康教育
C.對醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進行健康教育
D.對患者、家屬、陪護人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進行健康教育
E.對醫(yī)務(wù)人員、患者進行健康教育
A.社會診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為診斷
D.環(huán)境診斷
E.教育與組織診斷
A.遺傳因素
B.人文因素
C.環(huán)境因素
D.教育因素
E.學(xué)習(xí)因素
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.環(huán)境因素
E.政治因素
最新試題
社區(qū)健康教育的對象是()
社區(qū)健康教育的基本單位是()
屬于管理與政策診斷內(nèi)容的是()
看到飛來的物體,人立即產(chǎn)生躲避的行為是一種()
屬于生活質(zhì)量診斷中客觀指標(biāo)的是()
規(guī)定行為的獲得多來自()
人類對緊張刺激作出的非特異性反應(yīng)是()
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準(zhǔn)確地回答出問題的要點,應(yīng)避免使用的問題是()
目標(biāo)人群某一疾病對自身易感性的認識屬于()
在社區(qū)內(nèi)進行有關(guān)高血壓防治的健康教育屬于()