A.角色扮演法
B.授課法
C.電教培訓(xùn)
D.案例法
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A.直接損失
B.環(huán)境
C.危機(jī)的長(zhǎng)期影響
D.交互作用
A.危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)局部型轉(zhuǎn)移
B.危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)控制型轉(zhuǎn)移
C.危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)財(cái)務(wù)型轉(zhuǎn)移
D.危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)型轉(zhuǎn)移
A.政治法律因素導(dǎo)致的災(zāi)難
B.技術(shù)環(huán)境的變化
C.人力資源管理不當(dāng)產(chǎn)生的危機(jī)
D.社會(huì)因素引發(fā)的危機(jī)
A.信息整理部
B.公眾與媒體管理部門(mén)
C.戰(zhàn)術(shù)反應(yīng)部
D.指揮協(xié)作部
A.適合媒體的時(shí)間表
B.富有戲劇性
C.涉及強(qiáng)國(guó)或名人
D.還未被列為新聞材料
最新試題
在輿情傳播的新媒體時(shí)代，媒體傾向于大量報(bào)道同類(lèi)事件，總結(jié)共同特征并探究深層原因，這種輿情演變稱為（）。
（）是指針對(duì)公共危機(jī)的輿情，做好其收集、會(huì)商、研判、評(píng)估、回應(yīng)、引導(dǎo)、處置等一系列工作。
危機(jī)決策適用于（）模型。
維護(hù)良好的（）秩序是災(zāi)后的首要問(wèn)題。
以設(shè)置機(jī)構(gòu)為核心的（）是安全風(fēng)險(xiǎn)防控長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵，逐步完善保障安全風(fēng)險(xiǎn)防控工作得以實(shí)施的機(jī)構(gòu)和人員。
“標(biāo)本兼治”的追責(zé)機(jī)制中，三段式追責(zé)機(jī)制具體包括（）。
復(fù)雜責(zé)任的危機(jī)公共關(guān)系方案包括（）。
（）是指，在不違背風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則的前提下，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)源采取降級(jí)、對(duì)沖等方法，來(lái)阻止危機(jī)爆發(fā)，減輕損害后果，提高應(yīng)災(zāi)承受力，形成更有利于決策執(zhí)行的環(huán)境。
（）是跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)。
突發(fā)事件新聞發(fā)布的速度應(yīng)達(dá)到在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上（）。