單項選擇題在實際的工作場所中對受訓(xùn)者進(jìn)行技能或知識的培訓(xùn)的方法稱為()

A.在職培訓(xùn)法
B.角色扮演法
C.電腦化指導(dǎo)
D.行為模擬法


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2.單項選擇題禁止燃放煙花爆竹屬于損失預(yù)防措施中的()

A.消除或減少危機(jī)風(fēng)險源
B.改變或改善危機(jī)風(fēng)險源所處的環(huán)境
C.抑制危機(jī)風(fēng)險源與環(huán)境的交互作用
D.重新建立事物發(fā)展的軌跡

4.單項選擇題不要求參與者出席,參與者在背靠背的情況下進(jìn)行評估的方法是()

A.名義群體法
B.電子會議法
C.德爾菲法
D.古德堡法

最新試題

()下的應(yīng)急響應(yīng)主要為地方政府為主,地方政府擁有相對較大的自主權(quán),應(yīng)急響應(yīng)的指揮權(quán)屬于事發(fā)當(dāng)?shù)卣?/p>

題型:單項選擇題

從整體層面而言,整體社會秩序能否支撐有效應(yīng)急并快速恢復(fù)到災(zāi)前狀態(tài),是現(xiàn)場秩序管理的重要目標(biāo),簡稱為()。

題型:單項選擇題

()是指,在不違背風(fēng)險準(zhǔn)則的前提下,對風(fēng)險源采取降級、對沖等方法,來阻止危機(jī)爆發(fā),減輕損害后果,提高應(yīng)災(zāi)承受力,形成更有利于決策執(zhí)行的環(huán)境。

題型:單項選擇題

“局限理性模型”遵循“多害相比取其輕”的原則,甚至采取“排除法”的方案,抓住重點,當(dāng)機(jī)立斷,制定可用方案,并在執(zhí)行時調(diào)整優(yōu)化。

題型:判斷題

應(yīng)急公關(guān)工作應(yīng)與常態(tài)公關(guān)工作相結(jié)合,既要做好形象危機(jī)的“危態(tài)止損”工作,也要做好形象風(fēng)險的“常態(tài)清理”工作。

題型:判斷題

危急界定的核心是()。

題型:單項選擇題

公共危機(jī)的()是指,公共危機(jī)的來源、發(fā)展、演變等多方面具有復(fù)雜的規(guī)律、特征、機(jī)理,這加大了公共危機(jī)防范和應(yīng)對的難度。

題型:單項選擇題

以設(shè)置機(jī)構(gòu)為核心的()是安全風(fēng)險防控長效機(jī)制的關(guān)鍵,逐步完善保障安全風(fēng)險防控工作得以實施的機(jī)構(gòu)和人員。

題型:單項選擇題

()是跨區(qū)域聯(lián)動的基礎(chǔ)。

題型:單項選擇題

()是指,現(xiàn)場應(yīng)急結(jié)束后查明事件的原因、性質(zhì)、經(jīng)過、損失、影響等一系列情況的工作。

題型:單項選擇題