A.有些學(xué)生不愿意遵守游戲秩序,打斷游戲進程
B.有些學(xué)生用搗亂的方式引起輔導(dǎo)員和同學(xué)的注意
C.有些學(xué)生用到搗亂的方式與輔導(dǎo)員或其他同學(xué)進行權(quán)力斗爭
D.有些學(xué)生的搗亂行為則帶有“自暴自棄”的色彩
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A.自我認(rèn)識與接納
B.情緒管理
C.人際交往與信任合作
D.思維訓(xùn)練與潛能開發(fā)
A.學(xué)生具有更強烈的動機
B.學(xué)生受到的沖擊更強烈、鮮明
C.體驗式學(xué)習(xí)允許學(xué)生存在個體差異
D.使學(xué)生在學(xué)習(xí)上增加興趣
A.提高學(xué)生觀察敏銳度,訓(xùn)練觀察力
B.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略
C.幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度
D.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧,提高思維和表達的邏輯條理性
A.提升學(xué)生的空間知覺和空間想象力引
B.導(dǎo)學(xué)生重新審視每種學(xué)科的趣味性、意義和價值
C.幫助學(xué)生改變偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立全面發(fā)展意識
D.協(xié)助學(xué)生練習(xí)團體合作、創(chuàng)作以及言語說服技術(shù)
A.活躍團體氣氛
B.提供給學(xué)生結(jié)識陌生人的機會
C.讓學(xué)生感受到老師的熱情
D.舒展身體
最新試題
下列哪些特點是感覺記憶和長時記憶沒有而短時記憶獨有的()
有一種失語癥病人在閱讀和理解方面沒有問題,但是說話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個部位受損有關(guān)()
下列現(xiàn)象中不能證明長時記憶規(guī)律的是()
多年過去了,仍然記得剛進大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞是()
關(guān)于動機啟發(fā)性原則中,錯誤的是()
魯利亞的機能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)提供各種活動的背景的是()
人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成,這說明了人格特征的()
“聲光音樂會”的感覺效應(yīng)是()
如果兩隊士兵并肩前行,穿的制服顏色不同,人們就會傾向于把他們知覺為兩個小組,這體現(xiàn)了知覺組織的()