A.伯里克利
B.漢謨拉比
C.釋迦牟
D.亞歷山大
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A.君主專制
B.互相攻伐
C.小國募民
D.商品經(jīng)濟發(fā)達
A.新航路的開辟
B.早期殖民擴張
C.開展三角貿(mào)易
D.爭奪海上霸權
A.集中與加強君主權力
B.鞏固與強化封建等級
C.建立與完善分封機制
A.加強了國王的專制統(tǒng)治
B.推動了城邦民主政治的發(fā)展
C.使歐洲出現(xiàn)分裂割據(jù)局面
D.取消了對信徒征收的什一稅
A.封建等級制度之下的有限王權
B.國王和封建貴族矛盾的緩和
C.城市的自治和商品經(jīng)濟的發(fā)展
D.民族國家的統(tǒng)一和王權的加強
A.腓尼基字母
B.楔形文字
C.方塊文字
D.表意文字
A.古埃及
B.古印度
C.古希臘
D.古羅馬
A.都曾經(jīng)創(chuàng)造了象形文字
B.都把一年分成四個季節(jié)
C.都把數(shù)學用于生產(chǎn)建設
D.都召開公民大會決定國家大事
關于古代兩河流域,下面說法正確的有()。
①產(chǎn)生了楔形文字
②具有世界上現(xiàn)存最早的較為完整的成文法典
③人類最先進入鐵器時代的地區(qū)
A.①②
B.①②③
C.①
D.②③
A.日本采取了君主立憲制的形式
B.日本建立起三權分立的民主政體
C.日本天皇和議會共同掌握行政權
D.日本天皇統(tǒng)而不治,沒有實際權力
最新試題
他鑒于凱撒被刺的教訓和羅馬人極端憎恨君主制的實際,堅持為他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的稱號,而自稱為“元首”,即首席長老和國家第一公民,公元前27年,屋大維在元老院的隆重會議上演出了最后一幕?!霸住钡膶嵸|(zhì)是()
19世紀,人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構成的體系。對一部分人來說,這意味著日常飲食的一個根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
有日本學者認為,大化改新最大的成功就是促進了新的生產(chǎn)關系,即封建制生產(chǎn)關系的確立與發(fā)展,有了這層關系,日本才能迅速成為東亞強國。材料說明日本大化改新()
19世紀,恩格斯在觀察英國工人階級的狀況所作的報告中寫到:工資較多的工人,飯桌上每天都有肉;如果掙錢較少,面包和土豆就要吃多一點;在工資最低的工人中,土豆就成了唯一食物。食物供應()
伯利克里時期,雅典的公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生,公民大會主席團也經(jīng)抽簽產(chǎn)生。這()
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快,不得不從英國等其他地方進口羊毛,其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產(chǎn)業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來()①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術出現(xiàn)了新氣象③城市取得了更多的自由與特權④推動行業(yè)分化,出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級
“各種不同形態(tài)的動植物種類不是固定不變的,……是共同的原始起源的自然結果”。這一觀點源于()
中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()
一戰(zhàn)后巴黎和會上,威爾遜提出()主張,保證國際的和平與安全。
學完“走向近代”后,某同學了思維導圖(下圖),其中“?”處是()