A.對家長和教師進行培訓(xùn)及咨詢
B.訓(xùn)練中獎勵合適行為，漠視不合適行為
C.訓(xùn)練患兒自我控制、制導(dǎo)、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來，共同分析，肯定正確者，糾正錯誤，使其心情舒暢，能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理，并正確應(yīng)答，從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作的訓(xùn)練
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你可能感興趣的試題
A.早期干預(yù)
B.藥物治療
C.手術(shù)治療
D.體外反搏
E.高壓氧
A.PEDI
B.GMFM
C.PDMS-2
D.跟耳試驗
E.修改的Ashworth法
A.兒童孤獨癥
B.精神發(fā)育遲緩
C.正常兒童的多動
D.兒童精神分裂癥
E.注意缺陷多動障礙
A.肌力檢查
B.智能測試
C.語言功能
D.視力、聽力情況
E.協(xié)調(diào)和共濟運動
A.認知訓(xùn)練
B.疏泄療法
C.結(jié)構(gòu)化教育
D.行為矯正療法
E.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
最新試題
佝僂病活動期臨床表現(xiàn)主要包括（）。
第4腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用（）
可用于區(qū)別非孤獨癥、重度與輕～中度孤獨癥的評定工具是（）
佝僂病的康復(fù)治療方法哪項不包括（）。
常用于注意缺陷多動障礙的評定工具是（）
小兒佝僂病的治療可采用（）
小兒急性支氣管肺炎可在胸背部進行（）
嬰兒期臂叢神經(jīng)損傷的康復(fù)護理，應(yīng)使（）。
下列哪種量表可用于區(qū)別非孤獨癥、重度孤獨癥與輕至中度孤獨癥？（）
小兒腦癱，評價大于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是（）