A.任何一種疾病都可找到形態(tài)的或化學(xué)的改變
B.從生物和社會(huì)結(jié)合上理解人的疾病和健康
C.不僅關(guān)心病人的軀體,而且關(guān)心病人的心理
D.實(shí)現(xiàn)了對(duì)病人的尊重
E.對(duì)健康、疾病的認(rèn)識(shí)是片面的
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A.任何一種疾病都可找到形態(tài)的或化學(xué)的改變
B.從生物和社會(huì)結(jié)合上理解人的疾病和健康
C.不僅關(guān)心病人的軀體,而且關(guān)心病人的心理
D.實(shí)現(xiàn)了對(duì)病人的尊重
E.對(duì)健康、疾病的認(rèn)識(shí)是片面的
A.實(shí)踐性特征
B.繼承性特征
C.時(shí)代性特征
D.客觀性特征
E.道德性特征
A.實(shí)踐性特征
B.繼承性特征
C.時(shí)代性特征
D.客觀性特征
E.道德性特征
A.實(shí)踐性特征
B.繼承性特征
C.時(shí)代性特征
D.客觀性特征
E.道德性特征
凌晨,一位被汽車撞成重傷的少校軍官被一位好心的老工人用三輪車送到某市醫(yī)院急診室。值班醫(yī)師問(wèn)剛剛蘇醒過(guò)來(lái)的少校:"帶錢了嗎?"少校搖了搖頭,又趕緊吃力地說(shuō):"我是現(xiàn)役軍人,能報(bào)銷……"話未說(shuō)完又昏迷過(guò)去。醫(yī)生給當(dāng)?shù)夭筷?duì)打電話,未能搞清傷者身份,于是睡覺(jué)去了。到早晨交接班時(shí),發(fā)現(xiàn)少校軍官已死于候診室外長(zhǎng)椅上。事后,某報(bào)記者走訪了當(dāng)事醫(yī)師。他很委屈地說(shuō):"我多倒霉呀!白受了個(gè)處分。半夜里,他既沒(méi)錢又沒(méi)有伴,我怎么能相信他的話呢?醫(yī)院里患者住院一分錢不交就溜走的還少嗎?你去試試,不先交錢就給你看病的醫(yī)院有哪家?"
該值班醫(yī)師出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的根源在于()
A.沒(méi)有正確處理好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)問(wèn)題
B.沒(méi)有正確處理好能不能做與應(yīng)該不應(yīng)該做的矛盾
C.沒(méi)有正確適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的要求
D.沒(méi)有正確適應(yīng)高科技應(yīng)用于醫(yī)學(xué)的要求
E.以上都不是
最新試題
高科技應(yīng)用在醫(yī)學(xué)中所產(chǎn)生的倫理負(fù)效應(yīng)主要表現(xiàn)為下列現(xiàn)象,但應(yīng)除外的是()
對(duì)生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式描述不準(zhǔn)確的是()
關(guān)于生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式,下列提法中錯(cuò)誤的是()
醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)師提出的根本性醫(yī)學(xué)倫理學(xué)要求是()
為克服高科技應(yīng)用于醫(yī)學(xué)服務(wù)所產(chǎn)生的負(fù)面影響,要求臨床醫(yī)師()
一年輕人在打羽毛球時(shí)自己的球拍把額頭碰破了一塊皮,到某醫(yī)院就醫(yī)。接診醫(yī)生查看后,問(wèn)明患者屬公費(fèi)醫(yī)療,于是開(kāi)出了CT檢查單。查后結(jié)果為陰性。此類現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是()
高科技應(yīng)用在醫(yī)學(xué)中所帶來(lái)的醫(yī)學(xué)難題是()
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)中最古老、最有生命的醫(yī)德范疇是()
生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的基本觀點(diǎn)是()
世界上第一部《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》發(fā)表在()