A.調(diào)節(jié)功能
B.凝固功能
C.教育功能
D.約束功能
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A.培養(yǎng)幼兒智能的發(fā)展
B.維護(hù)幼兒身心安全和衛(wèi)生
C.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力
D.引導(dǎo)幼兒建立良好的溝通能力
A.幼兒的性格
B.幼兒的認(rèn)知能力
C.幼兒的行為特征
D.幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度
A.首先向家長(zhǎng)指出孩子在幼兒園的不足,讓家長(zhǎng)明白孩子并非十全十美
B.告訴家長(zhǎng)他們的教育觀有問題,需要改進(jìn)
C.向家長(zhǎng)介紹別的孩子的長(zhǎng)處,建議向他們學(xué)習(xí)
D.首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),再站在孩子的立場(chǎng)上來談?wù)搯栴}
最新試題
所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為幼兒和社會(huì)上人們效仿的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()決定的。
有人說“如果家長(zhǎng)不配合,幼兒在幼兒園5天養(yǎng)成的好習(xí)慣,會(huì)被2天周末的家庭影響給完全抵消”,即人們常說的“5+2=0”。對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是()。
趙老師在與同事相處時(shí)總是堅(jiān)持多傾聽、少爭(zhēng)執(zhí);多寬容、少計(jì)較;多贊美、少批評(píng);多坦誠(chéng)、少懷疑的原則。趙老師的做法()。
“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于()方面對(duì)教師的具體要求。
請(qǐng)從職業(yè)道德的角度,評(píng)析該教師的教育行為。
有些教師經(jīng)常上班遲到早退,工作敷衍塞責(zé),缺少責(zé)任心,這違背了教師()。
教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧不包括()。
高老師在幼兒吃飯區(qū)設(shè)置了一個(gè)“黑花”規(guī)則.凡是飯沒吃完的小朋友,都將被貼一小黑花。高老師的做法()。
()是指教師借助行動(dòng)研究不斷探討和解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,是新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷<医處煹姆绞胶屯緩健?/p>
在學(xué)校,教師之間要善于相互借鑒,共同提高。