A．永恒性
B．穩(wěn)定件
C．可變性
D．不可知性
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A．課堂教學(xué)能力
B．進(jìn)行家長(zhǎng)工作的能力
C．研究學(xué)生的能力
D．組織班集體能力
A．中等年齡的學(xué)生
B．年齡上無(wú)明顯差異
C．年齡較大的學(xué)生
D．年齡較小的學(xué)生
A.馬斯洛效應(yīng)
B.艾賓浩斯效應(yīng)
C.格式塔效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
A．課堂的管理者
B．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者
C．辦事員
D．公共關(guān)系人員
A．珍妮特•沃斯
B．布魯納
C．布魯姆
D．泰勒
A．負(fù)遷移
B．正遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
A．一致性
B．獨(dú)立性
C．孤立性
D．依賴性
A．學(xué)校教育
B．家庭教育
C．個(gè)人傾向
D．社會(huì)影響
A．初創(chuàng)時(shí)期
B．鼎盛時(shí)期
C．發(fā)展時(shí)期
D．過(guò)渡時(shí)期
最新試題
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
自我意識(shí)的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
常用的品德教育方法有哪些？
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。