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你可能感興趣的試題
A．認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)
B．學(xué)習(xí)興趣
C．成就動(dòng)機(jī)
D．交往動(dòng)機(jī)
A．發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問題的信心
B．培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)自運(yùn)用各種題材
C．培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”
D．發(fā)展理智上的忠誠
A．字面理解
B．解釋的理解
C．創(chuàng)造性理解
D．批判性理解
A．新異性
B．強(qiáng)度
C．對比關(guān)系
D．活動(dòng)變化
A．加速制教學(xué)策略
B．充實(shí)制教學(xué)策略
C．固定特殊班級教學(xué)策略
D．彈性特殊班級教學(xué)策略
A．永恒性
B．穩(wěn)定件
C．可變性
D．不可知性
A．課堂教學(xué)能力
B．進(jìn)行家長工作的能力
C．研究學(xué)生的能力
D．組織班集體能力
最新試題
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
常用的品德教育方法有哪些？
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
簡述心理發(fā)展的含義。
下列說法中對的是（）。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)？