A．比奈
B．艾賓浩斯
C．韋克斯勒
D．卡姆雷
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A．場(chǎng)獨(dú)立性
B．場(chǎng)依存性
C．沖動(dòng)型
D．反省型
A．及時(shí)反饋
B．延時(shí)反饋
C．消極反饋
D．積極反饋
A．桑代克
B．皮亞杰
C．布魯納
D．布魯姆
A．理解
B．識(shí)記
C．技能培養(yǎng)
D．練習(xí)
A．記憶量變
B．記憶恢復(fù)
C．記憶歪曲
D．記憶強(qiáng)化
A．生理原因
B．心理原因
C．記憶痕跡衰退
D．干擾
A．形式訓(xùn)練說(shuō)
B．概括化理論
C．共同要素論
D．關(guān)系理論
A．皮亞杰
B．艾里克森
C．希爾加德
D．柯?tīng)柊馗?/p>
A．稟賦優(yōu)異兒童
B．學(xué)習(xí)困難兒童
C．智能不足兒童
D．情緒困擾兒童
A．外來(lái)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B．正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
C．直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)
D．間接動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)
最新試題
所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
問(wèn)題解決的過(guò)程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。
簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的類型。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫(xiě)作技能，這是技能的()遷移。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。