A.新的衛(wèi)生政策頒布
B.測試者的暗示效應
C.調查人員工作經(jīng)驗增加
D.因搬遷不能對居民進行隨訪
E.測試對象的霍桑效應
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A.目標人群在項目實施前后的情況進行比較
B.可剔除時間、測量因素對結果的影響
C.可剔除觀察因素對結果的影響
D.對干預效果做出有說服力的解釋
E.為干預組選擇一個匹配的對照組
A.衛(wèi)生知識知曉率
B.平均期望壽命
C.發(fā)病率
D.嬰兒死亡率
E.ASHA指數(shù)
A.促成因素
B.傾向因素
C.強化因素
D.健康相關行為
E.以上各項均是
A.培訓過程中采取的各種活動的執(zhí)行情況
B.培訓過程中采取的各種活動的效率
C.培訓后學員知識、技能掌握情況
D.學員能否將所學的知識運用于實踐中并產(chǎn)生明顯的效果
E.以上都正確
A.干預活動暴露率
B.健康知識知曉率
C.母乳喂養(yǎng)率
D.高血壓病控制率
E.態(tài)度形成率
最新試題
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()
健康促進的基本內涵包括()
在健康促進定義中的"生態(tài)學"是指()
從總體中隨機抽取若干群組,對群組內所有單位進行調查的方法是()
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某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題,由此調查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
只能提高知曉率的是()
評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是()
社區(qū)健康促進的目標人群是()