A.傳者-信息-傳播途徑-受者-效果
B.傳者-傳播途徑-信息-效果-受者
C.信息-傳者-傳播途徑-受者-效果
D.信息-傳者-傳播途徑-效果-受者
E.受者-信息-傳播途徑-傳者-效果

A.盡量用專業(yè)詞匯，以顯示權威性
B.多發(fā)表自己的見解
C.及時取得反饋
D.避免重復
E.盡量發(fā)散主題

A.制定健康的公共政策
B.確定優(yōu)先項目
C.建立領導機構
D.制定健康促進規(guī)劃
E.合理評估

A.衛(wèi)生行政機構
B.社會各個領域和部門
C.各級醫(yī)療機構
D.社區(qū)管理機構
E.個人與家庭

A.行為和生活方式因素
B.資源因素
C.生物因素
D.環(huán)境因素
E.衛(wèi)生服務因素

A.健康促進的核心策略是社會動員
B.健康促進是包括政府和居民在內的全社會參與和多部門合作的社會工程
C.健康促進涉及人群健康的各個層面，不單單是疾病問題
D.在疾病三級預防中，健康促進強調二級預防，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷和早治療
E.健康促進是健康與環(huán)境的整合

A.衛(wèi)生知識宣傳
B.信息傳播、社會動員等行為干預策略
C.改善經濟條件
D.多部門的合作
E.政府組織的參與

A.健康教育的教育活動是有組織、有系統(tǒng)和有評價的活動
B.健康教育著重于健康知識的傳播，一般不重視人們行為的改變
C.健康促進是包括健康教育及能促使行為和環(huán)境有益于健康的相關政策、法規(guī)、組織的綜合
D.健康促進比健康教育意義更為廣泛
E.健康促進要以健康教育為先導，否則就缺乏基礎，而健康教育如不向健康促進發(fā)展，其作用就會受到極大限制

A.健康教育和健康促進是相同的概念
B.健康促進比健康教育"高級"
C.健康教育比健康促進內涵更廣泛
D.健康教育是健康促進的重要組成部分
E.健康教育著重于健康知識的傳播，一般不重視人們行為的改變

A.封閉式提問
B.開放式提問
C.探索式提問
D.誘導式提問
E.復合式提問