A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經(jīng)費使用的審計
E.強化健康促進的基本知識和技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.健康相關知識
B.態(tài)度、信念和價值觀
C.相關政策和法規(guī)
D.父母、同伴的勸告
E.衛(wèi)生保健資源
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.危險因素
E.核心因素
A.知道喂母乳對母嬰健康有益
B.單位有哺乳室,且有時間保證
C.作為評選五好家庭的條件之一
D.丈夫、家人鼓勵母乳喂養(yǎng)
E.沒有母嬰同室
A.吸煙危害的知識
B.個人的價值觀
C.法規(guī)如公共場所禁止吸煙
D.家人的支持
E.對吸煙危害健康的態(tài)度、信念
A.人群生活質(zhì)量評估
B.干預策略的預試驗
C.教育服務利用情況
D.行為影響因素的變化
E.了解目標人群對干預措施的看法
最新試題
吸煙的行為干預的起始階段是()。
優(yōu)先項目的評價標準不包括()。
多數(shù)老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應重點考慮()。
糖尿病病人的健康教育評價中,以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標進行評價,屬于()。
健康教育計劃實施質(zhì)量控制的方法不包括()。
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。
在一項有關控煙的健康促進活動中,對參加健康講座的人數(shù)進行評估屬于()。
制定健康教育計劃具體目標要回答的“4W”不包括()。
人生三階段是指()。
預防慢性退行性疾病的健康教育應開始于哪個時期()。