A.開放型問題
B.試探型問題
C.傾向型問題
D.索究型問題
E.復(fù)合型問題
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A.技能干預(yù)是通過使教育對象掌握自我保健技能來實(shí)現(xiàn)健康
B.通過技能訓(xùn)練可幫助教育對象改變原有行為
C.技能干預(yù)是行為干預(yù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容
D.技能干預(yù)可提高教育對象以操作為主要方式進(jìn)行活動的能力
E.技能干預(yù)針對個體行為進(jìn)行
A.總體是根據(jù)研究目的確定的
B.總體均為同質(zhì)
C.總體是所有觀察單位的所有變量值的集合
D.樣本是從總體中隨機(jī)抽取的
E.可以用樣本信息推斷總體特征
A.發(fā)病率
B.患病率
C.保護(hù)率
D.接種后反應(yīng)率
E.發(fā)病密度
A.t檢驗(yàn)
B.方差分析
C.正態(tài)性檢驗(yàn)
D.配對四格表的卡方檢驗(yàn)
E.秩和檢驗(yàn)
A.法律
B.行政法規(guī)
C.地方性法規(guī)
D.憲法
E.地方政府規(guī)章
A.3次/h
B.5次/h
C.7次/h
D.8次/h
E.10次/h
A.宣傳、行政、法規(guī)
B.行政、法規(guī)、技能
C.傳播、行政、技能
D.傳播、教育、干預(yù)
E.法規(guī)、傳播、干預(yù)
A.病原體、宿主、傳染過程
B.傳染源、傳播途徑、自然因素
C.傳染源、傳播途徑、易感人群
D.病原體、傳播途徑、易感人群
E.傳染源、傳播途徑、社會因素
A.相對危險度的本質(zhì)是率比
B.相對危險度是流行病學(xué)病因調(diào)查的測量指標(biāo)
C.相對危險度具有疾病預(yù)防和公共衛(wèi)生意義
D.病例對照研究中,常用比值比來估計(jì)相對危險度
E.相對危險度與歸因危險度密切相關(guān)
A.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
B.計(jì)算機(jī)硬件
C.計(jì)算機(jī)軟件
D.計(jì)算機(jī)程序
E.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
最新試題
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的競爭主要是()的競爭。
教育學(xué)的信息、觀念與價值層次中,()層是個體為中心。
關(guān)于靜脈導(dǎo)管留置期間空氣栓塞的預(yù)防及處理,以下說法錯誤的是哪一項(xiàng)()。
哪項(xiàng)不是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)掌握的技能()。
下列哪項(xiàng)不屬于目前社會辦的民營的醫(yī)院的狀況()。
()常常妨礙教育和營銷的進(jìn)入戰(zhàn)略,特別是在擁有多種文化的國家。
()是個體之間相互溝通,共享信息的最基本的傳播形式和建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
有效廣告AIDAS理論中的“I”代表的含義是()。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗(yàn)域的模式圖中,A表示的經(jīng)驗(yàn)域是()
對于老百姓的就醫(yī)心理,錯誤的是()。