A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.一級(jí)、二級(jí)預(yù)防均可
E.二級(jí)、三級(jí)預(yù)防均可
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.化學(xué)物質(zhì)引起試驗(yàn)對(duì)象中的個(gè)別成員死亡的最低劑量稱為最小致死劑量
B.化學(xué)毒物不引起試驗(yàn)對(duì)象出現(xiàn)死亡的最高劑量稱為最大耐受劑量
C.化學(xué)毒物引起受試對(duì)象死亡的劑量稱為致死劑量
D.外源性化學(xué)毒物能引起受試對(duì)象全部死亡所需要的最低劑量稱為最小致死劑量
E.化學(xué)毒物引起一半受試對(duì)象出現(xiàn)死亡所需要的劑量稱為半數(shù)致死劑量
A.幫助人們獲得健康知識(shí)
B.幫助人們樹(shù)立健康觀念
C.幫助人們自愿采納健康行為
D.幫助人們獲得健康
E.幫助人們獲得高質(zhì)量生活
A.治療組服用試驗(yàn)藥物，對(duì)照組服用安慰劑
B.研究者和研究對(duì)象都不知道安慰劑的性質(zhì)
C.研究者和研究對(duì)象都不知道藥物的性質(zhì)
D.研究者和研究對(duì)象都不知道分組情況
E.兩組研究對(duì)象互相不認(rèn)識(shí)
A.找出原因、揭示現(xiàn)象、提供并確證措施
B.揭示現(xiàn)象、找出原因、提供措施
C.提供措施、確證措施有效性、用于人群
D.揭示分布、找出規(guī)律、總結(jié)分析
E.找出規(guī)律、總結(jié)分析、驗(yàn)證原因
A.統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)
B.調(diào)查表設(shè)計(jì)
C.搜集資料
D.整理資料
E.分析資料
A.生理、心理的完美狀態(tài)和社會(huì)交往能力
B.身體、心理的完好狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力
C.軀體、智力的正常狀態(tài)和社會(huì)活動(dòng)能力
D.神經(jīng)、精神的完美狀態(tài)和社會(huì)勞動(dòng)能力
E.肢體、心理的平衡狀態(tài)和社會(huì)工作能力
A.預(yù)評(píng)價(jià)報(bào)告是否符合要求
B.選址是否符合衛(wèi)生要求
C.費(fèi)用是否滿足衛(wèi)生要求
D.國(guó)外同類項(xiàng)目的衛(wèi)生技術(shù)
E.污染處理技術(shù)的先進(jìn)性
A.經(jīng)國(guó)家下達(dá)指令計(jì)劃，由主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
B.經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致，由主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
C.經(jīng)主管機(jī)構(gòu)制定，由國(guó)家立法機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
D.經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致，由國(guó)家立法機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
E.由國(guó)家立法機(jī)構(gòu)制定，由主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
A.作為快速評(píng)價(jià)技術(shù)，可迅速提供有用的信息
B.對(duì)我們所知不多的領(lǐng)域開(kāi)展探索性研究
C.輔助問(wèn)卷設(shè)計(jì)，提高問(wèn)卷的可行性
D.對(duì)提出的問(wèn)題深入研究
E.以上都可以
A.采訪者對(duì)談話主題、提問(wèn)順序可以控制
B.可以及時(shí)修正、調(diào)整要問(wèn)的問(wèn)題
C.對(duì)模棱兩可的問(wèn)題可以深入探討
D.易受采訪者態(tài)度影響
E.對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題可以得到較好的結(jié)果
最新試題
下列哪項(xiàng)不屬于目前社會(huì)辦的民營(yíng)的醫(yī)院的狀況（）。
教育學(xué)的信息、觀念與價(jià)值層次中，（）層是個(gè)體為中心。
有效廣告AIDAS理論中第一個(gè)“A”代表的含義是（）。
有效廣告AIDAS理論中的“D”代表的含義是（）。
哪項(xiàng)不是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)掌握的技能（）。
（）常常妨礙教育和營(yíng)銷的進(jìn)入戰(zhàn)略，特別是在擁有多種文化的國(guó)家。
輸液后出現(xiàn)沿靜脈走行皮膚紅腫、疼痛、觸痛，這屬于靜脈炎中的哪一型（）。
目前我們的醫(yī)院在（）方面關(guān)注較少。
（）是個(gè)體之間相互溝通，共享信息的最基本的傳播形式和建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
信息傳播渠道中，人際交流不包括（）。