A.認(rèn)知發(fā)展是按不變順序階段發(fā)展
B.認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段
C.形式運(yùn)算階段需要借助具體事物進(jìn)行邏輯思維
D.最高階段為形式運(yùn)算階段
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A.人格發(fā)展分五個(gè)階段
B.每個(gè)階段有一個(gè)發(fā)展危機(jī)
C.健全人格發(fā)展依賴發(fā)展危機(jī)的合理解決
D.起初的發(fā)展危機(jī)是基本的信任感對(duì)不信任感
A.場(chǎng)獨(dú)立
B.沉思型
C.發(fā)散性
D.智力
A.認(rèn)為一切事物都有生命
B.獲得了長度、體積、質(zhì)量和面積的守恒
C.一直以自我為中心
D.不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維
A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
A.氣質(zhì)
B.性格
C.興趣
D.能力
A.前運(yùn)算階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.認(rèn)識(shí)
A.場(chǎng)依存型
B.發(fā)散型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
A.自我中心性
B.客體永久性
C.守恒性
D.可驗(yàn)證性
A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11~16歲
最新試題
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,包括()和()兩個(gè)維度。
建構(gòu)主義是()的進(jìn)一步發(fā)展。
美國()等人提倡程序教學(xué),依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序,使學(xué)生循序個(gè)別學(xué)習(xí)。
埃里克森認(rèn)為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是()。
自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí),其心理成分包括:認(rèn)識(shí)成分、()成分和意志成分。
皮亞杰認(rèn)為,()是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。
學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和()。
自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、()、自我監(jiān)控三種主要成分。
規(guī)則的學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)公式()和()。
影響心理發(fā)展的兩個(gè)主要因素是()和()。