判斷題一個人的態(tài)度很容易從他的行為中推測出來。
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1.多項選擇題態(tài)度結構的能力結構更為復雜．因為態(tài)度包含()
A．情感成分
B．認知成分
C．理性成分
D．行為成分
2.多項選擇題下列屬于柯爾伯格關于兒童道德判斷的三個水平六個階段的是()
A．懲罰服從取向階段
B．相對功利取向階段
C．尋求認可取向階段
D．社會契約取向階段
3.多項選擇題一種觀念要真正成為個人的道德價值觀須經(jīng)歷階段有()
A．選擇階段
B．過渡階段
C．贊賞階段
D．行動階段
4.多項選擇題中學生倫理道德發(fā)展的規(guī)律性和言行一致性的表現(xiàn)方面有()
A．形成道德信念與道德理想
B．自我意識增強
C．道德行為習慣逐步鞏固
D．品德結構更為完善
5.多項選擇題態(tài)度和品德學習的一般過程有()
A．認可
B．依從
C．認同
D．內(nèi)化
6.單項選擇題下列不屬于皮亞杰認知發(fā)展觀點的是()
A．習俗水平
B．前道德階段
C．他律階段
D．自律階段
最新試題
良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。
題型：問答題
影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括（）
題型：多項選擇題
學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準則和風氣影響。
題型：填空題
以下關于態(tài)度與品德的關系敘述正確的是（）
題型：多項選擇題
柯爾伯格認為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。
題型：填空題
（）是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，其結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念。
題型：填空題
替代強化
題型：名詞解釋
依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。
題型：填空題
簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。
題型：問答題
簡述中學生道德發(fā)展具有自律性的主要表現(xiàn)。
題型：問答題