好一朵美麗的茉莉花好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏又香又白人人夸
讓我來將你摘下送給別人家
茉莉花呀茉莉花
好一朵茉莉花好一朵茉莉花
滿園花香香也香不過它
我有心采一朵戴又怕旁人笑話
我有心采一朵戴又怕來年不發(fā)芽
A.13
B.14
C.15
D.16
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好一朵美麗的茉莉花好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏又香又白人人夸
讓我來將你摘下送給別人家
茉莉花呀茉莉花
好一朵茉莉花好一朵茉莉花
滿園花香香也香不過它
我有心采一朵戴又怕旁人笑話
我有心采一朵戴又怕來年不發(fā)芽
A.üan
B.uan
C.ian
D.yan
好一朵美麗的茉莉花好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏又香又白人人夸
讓我來將你摘下送給別人家
茉莉花呀茉莉花
好一朵茉莉花好一朵茉莉花
滿園花香香也香不過它
我有心采一朵戴又怕旁人笑話
我有心采一朵戴又怕來年不發(fā)芽
A.2
B.3
C.4
D.5
那天早上,我走在上班的路上,突然下起雨來,而且下得挺大的。真后悔沒聽天氣預(yù)報(bào),帶一把雨傘,我趕緊跑到一個(gè)商店門口躲雨,希望過一會(huì)兒雨會(huì)更小一點(diǎn)。時(shí)間一分一秒地過去了,雨下得還是那么大,(1)如果再等下去的話,非遲到不可。一想到遲到后單位領(lǐng)導(dǎo)那難看的臉色,我就顧不得雨的大小了,趕緊沖進(jìn)了雨里。
我走了沒幾步,就看見路的另一邊有一個(gè)騎自行車的小姑娘,連人帶車一下子摔倒了。她疼得一時(shí)站不起來了。(2)我立刻跑過去把她扶起來,還好,她摔得不嚴(yán)重,只是手上擦破了一點(diǎn)皮。我?guī)退炎孕熊嚪銎饋?,告訴她騎車要小心,然后,繼續(xù)往前走。這時(shí),一位阿姨走到我身邊,對我說:“跟我一起打傘吧,我送送你?!保?)看到我一臉的驚訝,她笑了一下,很誠懇地說:“你剛剛幫助了那個(gè)小姑娘,也讓我?guī)蛶湍惆??!甭犃怂脑?,我非常感?dòng)。
A.說明一種品格
B.議論某一現(xiàn)象
C.描寫某一個(gè)人
D.記敘某一件事
那天早上,我走在上班的路上,突然下起雨來,而且下得挺大的。真后悔沒聽天氣預(yù)報(bào),帶一把雨傘,我趕緊跑到一個(gè)商店門口躲雨,希望過一會(huì)兒雨會(huì)更小一點(diǎn)。時(shí)間一分一秒地過去了,雨下得還是那么大,(1)如果再等下去的話,非遲到不可。一想到遲到后單位領(lǐng)導(dǎo)那難看的臉色,我就顧不得雨的大小了,趕緊沖進(jìn)了雨里。
我走了沒幾步,就看見路的另一邊有一個(gè)騎自行車的小姑娘,連人帶車一下子摔倒了。她疼得一時(shí)站不起來了。(2)我立刻跑過去把她扶起來,還好,她摔得不嚴(yán)重,只是手上擦破了一點(diǎn)皮。我?guī)退炎孕熊嚪銎饋?,告訴她騎車要小心,然后,繼續(xù)往前走。這時(shí),一位阿姨走到我身邊,對我說:“跟我一起打傘吧,我送送你。”(3)看到我一臉的驚訝,她笑了一下,很誠懇地說:“你剛剛幫助了那個(gè)小姑娘,也讓我?guī)蛶湍惆??!甭犃怂脑?,我非常感?dòng)。
A.情人節(jié)的時(shí)候,小張送了一束花給女朋友
B.今天他只吃了一碗飯
C.運(yùn)動(dòng)過后,出了一身的汗
D.從我家到學(xué)校要開一小時(shí)的車
那天早上,我走在上班的路上,突然下起雨來,而且下得挺大的。真后悔沒聽天氣預(yù)報(bào),帶一把雨傘,我趕緊跑到一個(gè)商店門口躲雨,希望過一會(huì)兒雨會(huì)更小一點(diǎn)。時(shí)間一分一秒地過去了,雨下得還是那么大,(1)如果再等下去的話,非遲到不可。一想到遲到后單位領(lǐng)導(dǎo)那難看的臉色,我就顧不得雨的大小了,趕緊沖進(jìn)了雨里。
我走了沒幾步,就看見路的另一邊有一個(gè)騎自行車的小姑娘,連人帶車一下子摔倒了。她疼得一時(shí)站不起來了。(2)我立刻跑過去把她扶起來,還好,她摔得不嚴(yán)重,只是手上擦破了一點(diǎn)皮。我?guī)退炎孕熊嚪銎饋?,告訴她騎車要小心,然后,繼續(xù)往前走。這時(shí),一位阿姨走到我身邊,對我說:“跟我一起打傘吧,我送送你。”(3)看到我一臉的驚訝,她笑了一下,很誠懇地說:“你剛剛幫助了那個(gè)小姑娘,也讓我?guī)蛶湍惆??!甭犃怂脑?,我非常感?dòng)。
A.趨向補(bǔ)語“下去”的基本用法
B.非.....不可
C.趕緊
D.立刻
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非語言法是指借助語言外的手段解釋詞語的方法。具體分為()
下列詞語的理據(jù)屬于避忌理據(jù)的是()
下列屬于縮略造詞的是()
整體釋義法的使用條件有()
下列哪組詞是修辭造詞()
“習(xí)慣、習(xí)氣、陋習(xí)、積習(xí)”若用義素分析法進(jìn)行分析的話,其義素應(yīng)包括()
下列復(fù)合詞的詞義是語素義的修辭用法的是()
虛詞語義比較虛靈,用法靈活,因而虛詞的教學(xué)是一塊難啃的骨頭,科學(xué)的教學(xué)方法分以下幾個(gè)階段()
虛詞教學(xué)經(jīng)常采用()
下列復(fù)合詞的語素義提示了詞義的部分內(nèi)容的是()