A.高校在讀生
B.求職者
C.職業(yè)指導(dǎo)工作者
D.用人單位領(lǐng)導(dǎo)
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A.不宜普及應(yīng)用
B.程序復(fù)雜
C.難以掌握
D.實(shí)施簡(jiǎn)單
A.驗(yàn)證單位法人資格
B.查驗(yàn)負(fù)責(zé)招聘人員身份證明
C.檢查用人單位展位宣傳物料合法性
D.填寫招聘用人單位簽到表
A.針對(duì)不同學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的人群，制定多種信息表
B.為情緒不穩(wěn)定的服務(wù)對(duì)象提供減壓音樂(lè)
C.說(shuō)服求職者到西部、基層崗位就業(yè)
D.為高校畢業(yè)生提供最新的就業(yè)政策
A.選擇“目標(biāo)”要精準(zhǔn)
B.把握“要素”要規(guī)范
C.對(duì)待“對(duì)象”要專業(yè)
D.細(xì)分體驗(yàn)“環(huán)節(jié)”要適度
A.幻想技術(shù)
B.模擬個(gè)案研究
C.情景模擬
D.職業(yè)家族樹
A.輻射性職業(yè)指導(dǎo)
B.多元化職業(yè)指導(dǎo)
C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)
D.遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)
A.時(shí)效性
B.共享性
C.傳遞性
D.真實(shí)性
A.3個(gè)月
B.6個(gè)月
C.1年
D.1年以上
A.貫徹就業(yè)政策，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)
B.以人為本，尊重服務(wù)對(duì)象
C.明確與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系
D.尊重差異，不歧視服務(wù)對(duì)象
A.通過(guò)紙質(zhì)文件文獻(xiàn)了解
B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上網(wǎng)查詢
C.通過(guò)實(shí)地調(diào)查走訪了解
D.以上三項(xiàng)皆是
最新試題
關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)說(shuō)法正確的是（）。
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關(guān)就業(yè)的狀況，重點(diǎn)是（）。
職業(yè)測(cè)驗(yàn)可用于（），根據(jù)職業(yè)、崗位的需要，將職業(yè)測(cè)驗(yàn)用于了解崗位人選是否符合條件、是否為最優(yōu)人選。
問(wèn)詢中的一般情況主要包括個(gè)人自然信息、個(gè)人意愿、（）三方面的情況。
下列不屬于指導(dǎo)企業(yè)通過(guò)專業(yè)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)委托推薦人才措施的是（）。
社區(qū)專場(chǎng)招聘會(huì)是（）牽頭組織，選擇社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)所屬場(chǎng)地或社區(qū)標(biāo)志性場(chǎng)地，針對(duì)社區(qū)特定人員召開，以促進(jìn)就業(yè)為目的的專場(chǎng)招聘活動(dòng)。
在職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，忽視服務(wù)對(duì)象需求，沒(méi)有考慮服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)，是違背了職業(yè)指導(dǎo)（）。
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進(jìn)行考核。
下列選項(xiàng)中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。
如何從就業(yè)的角度看待“勞動(dòng)預(yù)備制”與“大學(xué)擴(kuò)招”政策（）。