教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是（）

（）是指通過基因水平的操縱而達(dá)到治療或預(yù)防疾病的療法

在社會(huì)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中爭議最大的是（）

下列不屬于公認(rèn)的生命倫理學(xué)前沿問題的是（）

當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給（）

選擇器官移植受者的首位標(biāo)準(zhǔn)是（）

通過"對(duì)醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的意識(shí)"確定醫(yī)學(xué)道德規(guī)范，這是（）

慎獨(dú)要求中根本性的認(rèn)識(shí)是（）

評(píng)價(jià)醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)基本理論不包括的是（）