A.間接性規(guī)律
B.發(fā)展性規(guī)律
C.雙邊性規(guī)律
D.教育性規(guī)律
你可能感興趣的試題
A.顯性課程
B.隱性課程
C.拓展型課程
D.綜合課程
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
A.階段性
B.順序性
C.個別差異性
D.不平衡性
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.任務促成的紀律
D.自我促成的紀律
A.心境
B.激情
C.應激
D.興奮
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.成就內(nèi)驅力
B.認知內(nèi)驅力
C.自我提高內(nèi)驅力
D.附屬內(nèi)驅力
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.榜樣示范法
B.個人修養(yǎng)法
C.情感陶冶法
D.道德修養(yǎng)法
A.相對評價
B.絕對評價
C.內(nèi)部評價
D.個體內(nèi)差異評價
最新試題
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
為了提高學生的成績,邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n,仔細研究每一堂課的內(nèi)容,認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學生才是班級的主體,應努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學生的正確意見,讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學不慎踩到,盡管同學已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質類型最可能屬于()。