多項(xiàng)選擇題一般說(shuō)來(lái),人們?cè)谡J(rèn)知需求中有層次之分,好奇即可分為()和()。其中,了解的好奇主要依賴于自然的成長(zhǎng)過(guò)程,而理解的好奇則主要依賴于后天的學(xué)習(xí)結(jié)果。

A、了解的好奇
B、理解的好奇
C、盲目的好奇


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1.多項(xiàng)選擇題專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)體系包括:1.強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和多維的創(chuàng)新思維;2.();3.豐富的知識(shí)積累和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;4.();5.()

A、科學(xué)的批判精神和勇敢的探索精神
B、健康的個(gè)性和獨(dú)立性
C、腳踏實(shí)地的實(shí)干精神和實(shí)干作風(fēng)

5.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新能力是由()、特殊創(chuàng)新能力四大要素構(gòu)成的,這四大要素相互作用、相互影響決定了創(chuàng)新能力的總水平。

A、一般創(chuàng)新能力
B、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
C、非智力因素

最新試題

()是組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法,它以人為中心,以成果為標(biāo)準(zhǔn)。

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我國(guó)的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是哪一年提出的?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

杰弗里·辛頓(Geoffrey Hinton)首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。()

題型:判斷題

2018年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者保羅·羅默(Paul Romer)指出,()是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎。

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進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),創(chuàng)業(yè)成功率最高的行業(yè)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

改變了“研發(fā)即創(chuàng)新”的觀點(diǎn)的創(chuàng)新模式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

創(chuàng)新能力建設(shè)具有()特性。

題型:多項(xiàng)選擇題

2020年7月,教育部發(fā)布《嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出,“()”等屬于“自由職業(yè)”,符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

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某煤礦公司的經(jīng)理辭職后,參照其他公司模式組件一家網(wǎng)絡(luò)公司。這種創(chuàng)業(yè)類型屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加快研究和深入發(fā)展,國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整,要把握好大變局的趨勢(shì)和機(jī)遇,必須向()要方法、要答案。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題