A.有利于凈化社會道德風氣
B.有利于優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展
C.有利于教育教學水平的提高
D.有利于促使人們樹立正確的價值觀、道德觀
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A、停掉該生的課，責令其反省
B、采用恰當方式，使學生意識到自己的錯誤
C、不用在意，繼續(xù)上課
D、堅決制止，不惜當堂與學生發(fā)生沖突
A、遺傳
B、環(huán)境
C、教育
D、個體的主觀能動性
A、師生關系就是父子關系
B、師生關系基本等同于父子關系
C、教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛
D、教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛
A.人道性
B.廣泛性
C.育人的感價值
D.愛嚴相結(jié)合性
A、教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起到奠基作用
B、教師良好的職業(yè)道德對學生思想品德的形成和學業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用
C、教師的著裝屬于個人私事，與教育學生無關
D、教師良好的心理素質(zhì)對學生心理品質(zhì)的形成起著完善作用
最新試題
十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設的寶貴財富，進一步落實知識分子政策。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學術交流、學術探索，應該自覺遵守基本學術道德規(guī)范，維護（）。
作為現(xiàn)代教師，在工作中樹立（）的服務觀、民主和諧的師生觀，與學生平等相處，促進師生的共同成長。
結(jié)合師德評議活動要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議，是多人參與，自評與互評結(jié)合的評價方法是（）。
與工匠匹配的精神，首先，應該具備極強的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
青年教師在開展教科研活動中可以利用（）優(yōu)勢，設定共同目標，互助互勉，相互促進。
教師的言行舉止在學生心中起到（）的作用。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
技工院校必須提高社會責任感，在自身文化軟實力建設中，以（）精神培育為重點，將勞動、技能和創(chuàng)造的價值和意義，向整個社會宣傳。