A.教師在課堂講解中，可適時(shí)插入一段光盤(pán)視聽(tīng)媒體資料作為情景展示，以補(bǔ)充表現(xiàn)教師講解中較難理解的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
B.學(xué)生平時(shí)看不見(jiàn)而缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)內(nèi)容，用言語(yǔ)等手段難以描述的情感教學(xué)內(nèi)容，短時(shí)間內(nèi)難有明確效果的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，遠(yuǎn)距離、跨國(guó)度難以見(jiàn)到的風(fēng)土習(xí)俗等人文社科教學(xué)內(nèi)容，都可以采用光盤(pán)視聽(tīng)媒體資料補(bǔ)充教育手段來(lái)完成
C.這種教學(xué)策略是：教師上課、光盤(pán)輔助
D.以主體教學(xué)為策略
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A.教學(xué)光盤(pán)資源提供規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的行為模式，供學(xué)生觀摩效仿
B.容易在教學(xué)過(guò)程中引起學(xué)習(xí)者的誤導(dǎo)和曲解，從而降低教學(xué)質(zhì)量
C.對(duì)于缺少規(guī)范師資力量和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)條件的農(nóng)村中小學(xué)尤其重要
D.學(xué)生通過(guò)接收視聽(tīng)信息，來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)者不但可以提取豐富教學(xué)信息，還可以得到具體的教學(xué)指導(dǎo)，
B.有利于發(fā)揮各種層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和個(gè)體素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，
C.電視就相當(dāng)于物化了的教師，適合自學(xué)者繼續(xù)學(xué)習(xí)
D.全選
A.電視機(jī)、DVD播放機(jī)
B.教學(xué)資源光盤(pán)
C.衛(wèi)星數(shù)字電視接收和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收
D.全選
A.基于廣播方式傳輸，其帶寬受上網(wǎng)人數(shù)的制約，每個(gè)用戶不能擁有同樣的帶寬。
B.在我國(guó)基本上是單向，即只能接收，學(xué)?；蚣彝ダ玫孛嫘l(wèi)星天線接收信息。
C.已經(jīng)開(kāi)通的面向中小學(xué)的教育衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播系統(tǒng)，主要有中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)、河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育網(wǎng)臺(tái)等
D.系統(tǒng)主要由衛(wèi)星上行主站、遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)和中小學(xué)的衛(wèi)星地面接收站及相關(guān)配套設(shè)施組成
A.采用廣播方式，每一個(gè)用戶都享用相同的帶寬，適合教育資源的高速傳輸
B.可同時(shí)傳輸多路流媒體節(jié)目和計(jì)算機(jī)文件，可滿足學(xué)校的相同的教學(xué)需求
C.與衛(wèi)星電視的結(jié)合，用戶既可以接收到衛(wèi)星數(shù)字電視節(jié)目，還可以接收多媒體教學(xué)課件等教學(xué)資源
D.解決了其他地面網(wǎng)絡(luò)不能通達(dá)的地區(qū)，使得這些地區(qū)的師生，也能享受到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的好處
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下面哪些拓?fù)漕愋蛯儆诰钟蚓W(wǎng)的基本拓?fù)漕愋停ǎ?/p>
下列哪些協(xié)議使用TCP協(xié)議（）。
在數(shù)據(jù)鏈路層范圍內(nèi)，在不做特別處理的情況下，下列描述正確的是（）。
安全策略的重要性體現(xiàn)在（）。
郵件系統(tǒng)所使用的默認(rèn)端口為（）。
下列哪些設(shè)備屬于安全設(shè)備（）。
下列哪些選項(xiàng)是網(wǎng)絡(luò)管理的功能（）。
NAT一般會(huì)應(yīng)用在（）上。
在配置VTP時(shí)，必須配置哪些選項(xiàng)（）。
通過(guò)下列哪些協(xié)議可以向路由器發(fā)送文件（）。