A、現(xiàn)代人
B、直立人
C、早期智人
D、晚期智人
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A、早期
B、晚期
C、中期
D、之后
A、直立人
B、早期智人
C、中期智人
D、晚期智人
A、歐羅巴人種
B、尼格羅人種
C、蒙古人種
D、澳大利亞人種
A、大
B、小
C、差不多
D、不確定
A、白種人
B、黃種人
C、棕色人種
D、黑種人
A、大連
B、遼寧營口
C、北京周口店
D、云南元謀
A、顴骨較低
B、眉骨較寬
C、嘴部突出
D、鼻子較小
A、學會制造石器
B、學會使用火
C、A、B都是
D、A、B都不是
A、廣東馬壩人
B、湖北長陽人
C、山西丁村人
D、陜西藍田人
A、顴骨、眉骨較高
B、眼睛比較深陷
C、鼻子寬大,嘴部突出
D、上述三項都對
最新試題
下圖為《西漢成都文翁石室授經(jīng)講學圖》畫像石,刻畫了西漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都辦學講經(jīng)的情形。據(jù)《漢書·循吏傳》記載,文翁通《春秋》,深感蜀地偏遠,有蠻夷之風,便“立文學精舍講堂作石室”,創(chuàng)辦了中國第一所地方政府官辦學堂——石室精舍?!爸廖涞蹠r,乃令天下郡國皆立學官,自文翁為之始云?!斑@反映出當時()
通過對百家爭鳴的學習,小王領略了古代先賢的救世情懷,他以諸子百家的“愛”為主題整理筆記(見圖)筆記中①②③依次可填()
某同學根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖(如下)。圖中AB兩處應為()
元世祖時期,元朝官方編成農(nóng)書《農(nóng)桑輯要》,包括耕墾、播種、瓜菜、果實、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知,元朝()
兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化,成就斐然。其中改變了書寫材料,促進了文化的傳播和發(fā)展的是()
“明主之國,令者,言最貴者也;法者,事最適者也。言無二貴,法不兩適,故言行而不軌于法令者必禁”。該主張應屬于()
《史記·平準書》描述說:“漢興七十余年之間,……民則家給人足,都鄙稟庾皆滿,而府庫余貨財。京師之錢累巨萬,貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因,充溢露積于外,至腐敗不可食?!边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于漢初()
秦朝為加強中央對地方控制采取的措施是()
下列事件按照歷史演變的時序排列,正確的一組是()①秦統(tǒng)一六國②商鞅變法③陳勝、吳廣起義④楚漢戰(zhàn)爭
明清之際的思想家提出批判君主專制制度、“工商皆本”等激進思想,這些思想產(chǎn)生的根源是()