A、彈性
B、柔性
C、剛性
D、靈活性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、上下一致
B、以皇帝為核心
C、形成一個(gè)上下有序的運(yùn)作機(jī)制
D、上述三項(xiàng)都對(duì)
A、書(shū)同文
B、車(chē)同軌
C、幣同制
D、收繳兵器
A、陶器
B、兵馬俑
C、玉器
D、金縷衣
A、大篆
B、楷書(shū)
C、小篆
D、隸書(shū)
A、分封制
B、郡縣制
C、禪讓制
D、州郡縣制
A、郡縣制
B、君主專(zhuān)制
C、中央集權(quán)
D、上述都不是
A、郡縣制
B、車(chē)同軌、書(shū)同文、幣同制
C、收繳兵器、焚書(shū)坑儒
D、上述都是
A、儒家
B、法家
C、道家
D、上述都不是
最新試題
兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化,成就斐然。其中改變了書(shū)寫(xiě)材料,促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展的是()
秦朝為加強(qiáng)中央對(duì)地方控制采取的措施是()
公元前127年,主父偃向漢武帝提出:“愿陛下令諸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,實(shí)分其國(guó),不削而稍弱矣?!边@一提議旨在()
明清之際的思想家提出批判君主專(zhuān)制制度、“工商皆本”等激進(jìn)思想,這些思想產(chǎn)生的根源是()
秦朝在地方廢除分封制,在全國(guó)推行郡縣制,設(shè)立郡、縣兩級(jí)行政機(jī)構(gòu),其地方長(zhǎng)官產(chǎn)生的方式是()
如表是中國(guó)古代某階段的發(fā)展概況表。該表反映出這一階段的歷史發(fā)展特征是()
某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫(huà)了一幅示意圖(如下)。圖中AB兩處應(yīng)為()
歷史事實(shí)指的是歷史的真實(shí)情況,歷史觀點(diǎn)是觀察、分析歷史事實(shí)時(shí)所處的立場(chǎng)和看法。下列對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家的敘述中屬于歷史觀點(diǎn)的是()
“明主之國(guó),令者,言最貴者也;法者,事最適者也。言無(wú)二貴,法不兩適,故言行而不軌于法令者必禁”。該主張應(yīng)屬于()
下表是期末復(fù)習(xí)時(shí)教師PPT的內(nèi)容,據(jù)此判斷學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是()